浅谈幼儿园一日活动安排与组织

浅谈幼儿园一日活动安排与组织

林丽娟

东莞市塘厦镇中心幼儿园 523000

内容摘要:幼儿园一日活动皆课程,每个活动环节都蕴藏着教育契机,教师要努力营造轻松愉悦的环境氛围，让幼儿在生活中自然养成良好的习惯和品质；在学习游戏中自主地获取更多知识和力量。教师要遵循幼儿的年龄特点和了解掌握各个阶段幼儿的学习与发展规律，并根据幼儿的个体差异，有计划有目的地安排与组织幼儿的一日活动,让幼儿的一日生活闪闪发光。

关键词:幼儿、活动、教师、组织

幼儿园一日活动包含了幼儿一天在幼儿园的所有活动。总的来说幼儿的一日活动可以归总为四大类活动：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。

幼儿3-6岁,这是幼儿的一个学前期。这一年龄阶段的孩子正是学习的黄金期，对于习惯品质的养成和学习习惯的养成都是很重要的年龄段。

对于幼儿这一学前阶段，幼儿园一日活动就是幼儿学习做人和做事的平台。一日活动的目的也是在于让幼儿养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，让幼儿身心愉悦、体质健康。下面我将结合幼儿园一日活动目的和我园一些教育理念具体谈谈如何安排和组织幼儿园的一日活动。

一、生活活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》对儿童生活习惯的培养和生活能力的发展提出了明确的目标:"具有良好的生活与卫生习惯,具有基本的生活自理能力。"可见生活活动是幼儿不可缺少的教育学习环节。

生活动动不是一个独立的个体活动，而是贯穿在幼儿的一日生活中。其中生活活动可以细分为以下七点：

1.入园(晨检)

"习惯养成始于晨。"来园活动,就是幼儿一日活动的领头羊。如何开展来园活动，让幼儿顺利地过渡到下一环节，教师在组织来园活动时应做好以下几点：

（1）教师要合理分工。一名教师负责接待幼儿，另一名教师接待幼儿组织 幼儿进行晨练。第3名教师协助配合开展晨练活动。

（2）接待幼儿的教师需引导幼儿礼貌和老师同伴问好。

（3）对来园的孩子进行二次晨检。具体是:测量体温，观察幼儿脸色和脸部有无伤痕，并检查幼儿口袋有无危险物品,而且还要关注幼儿情绪，对于有情绪的幼儿要及时引导开解，让幼儿能开心地参与到晨练中，为一日幼儿园生活开启美好的序章。

2.饮水环节

水,是生命之源。幼儿每日在园的喝水量直接关系到幼儿的身体健康。因此教师会经常提醒幼儿喝水,那在组织幼儿喝水的环节,教师应注意几点:

（1）培养幼儿自主喝水的习惯。一可以通过集体教学活动让幼儿明白喝水的重要性。二让幼儿参与照顾花草，知道喝水才能更好地成长。

（2）教育幼儿喝水时做到小口慢喝，学会排队等候。

除了每天有固定的喝水环节,还注意引导幼儿按需喝水,特别是夏季,但是要避免剧烈活动后马上喝水。

3.盥洗环节

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了"教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生"的教育内容和要求。盥洗环节穿插一日生活之中,其中洗手环节尤为重要。洗手环节是杜绝病毒的重要方法,它关乎幼儿的身体健康。特别是现在新冠状病毒的情况下,教师组织盥洗环节要注意:

（1）引导幼儿学会正确七步洗手法。

（2）有序组织幼儿分批进行盥洗,并要关注和督查幼儿的盥洗行为。

（3）提醒幼儿洗完手后要保持小手的干净，一旦接触到污渍就要再次进行洗手。

4.如厕环节

在如厕教育中，既可锻炼幼儿的生活自理能力，还是性别教育的一个很好的契机。在组织如厕环节时,教师要关注每个幼儿如厕出现的问题。

（1）采用男孩、女孩轮流小便方式帮助孩子增强性别意识。

（2）引导幼儿用正确的方法擦屁股（具体做法;纸巾堆叠，从前往后擦）

（3）提醒幼儿养成便后洗手的良好卫生习惯。

（4）帮助有如厕困难的幼儿度过尴尬期。如：不敢用蹲厕、不会拉裤子或者不会擦屁股的情况。

5.餐点环节的组织

餐点环节又可以细分为进餐前,进餐中和进餐后。

（1）餐前活动,为了稳定幼儿的进餐情绪，一名教师需组织幼儿进行安静的餐前活动,如手指游戏、音乐游戏等等。为了增加幼儿的食欲，可以通过谜语的方式和菜式故事的方式让幼儿激起食欲。然后还需提醒幼儿在进餐时要注意餐桌礼仪。

（2）另一名教师则组织值日生擦拭桌子和分发餐具。等待进餐时,教师可以陆续组织幼儿分批进入厕所盥洗然后自行打餐。

（3）进餐时要营造安静愉悦的氛围,首先播放一些轻音乐，然后教师要做到小声说话。教师应注意纠正幼儿的吃饭坐姿和握勺拿筷子手势。特别关注当天身体和胃口欠佳的幼儿,对进餐慢或边吃边玩的幼儿要轻声提醒。

（4）进餐后,组织幼儿整理餐具和涑口擦嘴等盥洗活动。教师要多准备几种餐后安静的小活动供进餐后的幼儿自主选择。

（5）教师要分工明确,注意站位,不让任何一位幼儿离开老师的视线范围。

6.午睡环节

午睡环节具体可以分为入睡前,入睡时和起床时。

（1）入睡前要开窗通风并营造安静的氛围,幼儿散步后如厕。然后教师一边讲述故事一边播放轻音乐。

（2）入睡时,每隔15分钟巡视观察,特别关注幼儿的脸色和睡姿。对于入睡迟的幼儿要及时引导帮助其入睡。

（3）起床时,教师可以通过播放轻音乐让幼儿自然苏醒,然后提醒帮助幼儿起床后的床铺整理。

7.离园环节

离园环节是幼儿在园的最后一环节。往往这离园这一时段幼儿是最兴奋的时段。稍不注意，就会有孩子打闹追逐，从而导致安全事故发生。因此教师切记不可掉以轻心。一名教师主负责组织活动,另一教师接待来园的家长。那离园活动一般怎么开展,教师可以这样做:

（1）给予幼儿收拾整理物品时间。

（2）组织离园活动,如开展评价活动,鼓励和肯定幼儿在园一天的表现（正面的语言可以让幼儿进步更大）;教师分享故事;儿歌歌唱活动;桌面小玩具等。

（3）针对幼儿的进步或者出现的教育小行为及时与家长沟通，争取做到教育一致。

二、体育活动

"生命在于运动。"这句话很好地诠释了运动的重要性。有序合理的体育活动既可以提高幼儿身体素质,又可以增强幼儿的勇敢品质，而且同时能让幼儿获得情感的宣泄。那教师在组织体育活动时应注意以下几点:

1.保证每天2小时的户外活动,其中1小时体育活动时间。

2.做好户外活动前的安全准备。

一是检查活动器械、场地的安全。

二是检查自身和幼儿服装的适宜性。

三是考虑个别幼儿当天身体情况。（如有不适的孩子，可以适当减少活动量）

3.多考虑个体的发展需求，设计活动时要遵循幼儿的个体差异，难度层次有高低，让每个幼儿都能积极参与体育活动。

4.关注幼儿的情绪和活动量。（夏季活动量可以适当减少，冬季则应增多）

5.活动结束后,应做好整理工作。（包括幼儿的放松运动和器械的整理，中大班的幼儿可与教师一起收拾搬运器械。）

三、自主游戏活动

游戏对于幼儿来说,不仅仅是玩耍,更是幼儿学习的一种方式。而自主游戏就是幼儿根据自己的兴趣爱好和情感需要自发开展的游戏过程。在游戏过程中，幼儿可以自由选择同伴和活动内容、自主开展各种各样的游戏式。这种自主游戏可以促进幼儿与同伴间的自主交流，让幼儿习得交往能力，同时满足了幼儿游戏的快乐感和满足感。

因此在组织自主游戏活动时,教师应遵循幼儿游戏的心性，要以游戏为基本活动"的教育原则,遵从以下几个要点:

1.尊重幼儿游戏的自主性

(1)尊重幼儿游戏的意愿和兴趣

(2)尊重幼儿游戏中的想象、探索、表现和创造

2.以间接指导为主

(1)丰富幼儿的生活经验，为幼儿开展自主游戏做铺垫。

(2)观察并把握合适的契机参与幼儿游戏。

3.自主游戏后小结，总结提升，让幼儿下次的自主游戏更上一台阶。

在著名的"鱼缸法则"中提到:三寸长的热带鱼，被养在一个小鱼缸里,时日渐逝,始终不见其生长。然而,将其置于大水池中,不足两个月的时间竟然可以长到一尺长。这一法则启发我们,孩子好比热带鱼,老师就是鱼缸,鱼缸有多大,鱼就能长多大。让我们试着做一个有弹性的鱼缸,让孩子在自主地空间里获得更多成长的快乐。

四、学习活动

幼儿的学习活动的组织形式有三种，分别是集体活动、小组活动和个人学习活动。基于幼儿的年龄特点，教师在组织幼儿学习活动时一般多采用小组活动和个人学习活动。

教师在组织学习活动时应注意：

1.教育内容的选择，要符合幼儿发展年龄特点。

2.从幼儿兴趣出发，要新颖有趣。

3.要注重幼儿的活动过程和注重儿童的经历、感受、体验的教育价值。

4.教师要善于观察幼儿，及时给予幼儿适当的引导和帮助。

5.组织学习活动的方式要多样化,多用直观形象的教学材料。

教师要运用一些直观形象的教学材料和操作材料来帮助幼儿学习。然后要配上生动的语言和丰富的肢体动作,让幼儿在愉快地氛围中能吸取更多的知识。

幼儿园事无巨细,教师要真诚热情并用自己的耐心爱心去发觉、去引导幼儿。

幼儿在园的一日活动就像那七色彩虹,教师就像是那一道灿烂的阳光,教师要用我们自己的光和热,让这道彩虹更加绚烂多彩,让置身于彩虹上的幼儿闪闪发光。

参考文献：

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》，人民教育出版社，李季湄、冯晓霞主编

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》，江苏教育出版社，教育部基础教育司组织

3.《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》

4.《幼儿园一日活动教育细节69例》，中国轻工业出版社，王明珠主编

二〇二〇年十二月十二日