疫情防控背景下的线上教学探究

疫情防控背景下的线上教学探究

王 虹

武汉市供销商业学校 湖北省武汉市 430064

内容摘要：

疫情防控背景下课堂教学发生新的转变，面对线上教学，我们需要构建构建和谐的师生关系，以促进教学的双向合力，同时需要保持永远学习的劲头，接受新知识，构建新的知识体系，努力提高自己的综合能力。

关键词：

疫情防控背景下 线上教学探究

一场突如其来的新型冠状病毒肺炎在很大程度上改变了我们的生活方式，也带来了教学方式的变化，国内所有的学生都或长或短的经历了一段网课时光。“停课不停学”与抗击疫情站到了同一高度。作为一名一线教师，在武汉这座英雄的城市，我坚持了五个月的线上教学。虽然，现在国内疫情已经得到了很好的控制，生活已经恢复到了从前，回顾那一段网课时光，我仍然觉得有很多值得探究的问题，下面谈一谈疫情防控背景下对线上教学的几点思考。

一、构建和谐的师生关系，促进教学的双向合力。

疫情带来的大规模长时间线上教学在最开始时给师生带来了一定程度的慌乱，教材和教学用书的匮乏，网络的卡顿，直播互动中的不知所措，茫茫人海中我在等待你却不在的尴尬，各种应用平台不断涌现却限于技术支持等等问题让网课遭受了无数的吐槽。经历过线上教学或学习的都知道，网课存在的问题远不止上面列举的，但是在经历了五个月的线上教学之后，重新审视网络教学，我发现无论是何种方式的教学都要建立在教和学的基础之上，也就是一定要构建一种和谐的师生关系，只有这样教学才能有效进行，教师的“教”和学生的“学”才能在共同的目标下形成合力。

构建和谐的师生关系，依赖于教师对教育事业的热爱。没有感情的参与，就不会有责任的担当，网络教学就会流于形式。所谓师德师魂更多的体现在日常细碎的教育教学中，体现在细微之处。教师只有真正热爱教育，才会不计较得失的去全心付出，更有效的开展网课。

构建和谐的师生关系，基于教师对学生的了解。对教师而言熟悉学生，就是教学顺利进行的最大保障。正所谓知己知彼，方能百战不殆。学生的学习能力、知识水平、兴趣爱好、心理状态甚至家庭情况等等，无不影响教学的顺利开展，影响学生的学习效果。强调和谐的师生关系，也是在发挥特殊情况下教师对学生心理健康的调控作用。良好的师生关系就是健康的教学状态。

构建和谐的师生关系，需要对教学内容进行人性化整合。对教师而言，线上教学不是单方面知识输出，需要有学生的互动反馈，即使是录播课，也需要在课程教授过程中考虑学生多方面的情况。在直播课中，我们与学生的互动会相对直接，可以通过对话达成，录播课考虑的就更多。不管是何种情况的线上教学，在教学内容、教学设计等方面都需要进行一定的思考，使之更适合网络教学模式，所以人性化的整合显得尤其重要，需要考虑到学生是否有教材、各种不同层次学生的接受程度、长期居家学习的心理状况等等诸多方面。

二、具备海纳百川的胸怀，永不停止学习的脚步。

教师这个职业是一个需要不断学习的职业。新的教育理念，新的教学方式，知识的更迭、教材的更新、教学手段的演变都推动着教师不断前行。一场疫情让我更深刻的体会到“学不能已”这句话的内涵，也让我更清楚的知道我们的学习任何时候都有无限的广度和深度。只有不断学习才能跟得上时代的发展，才能游刃有余的应对各种突发状况，才能让自己成为一个真正意义上的师者。

以包容的情感对待线上教学。线下课堂，我们直面学生，所有的教学工具都是直接可观的，教学活动的实施都是交互进行的。但是在线上教学中那些工具都“失效”了，取而代之的是各种在线课程平台的工具以及辅助在线教学的工具。当我们面对电脑屏幕进行授课时，各种不确定的因素如影随形。掉线和卡顿的常态化，学生学习情况的失控化，教学效果反馈的延迟性，无法开展课堂活动的局限性都会让教师感到心累。只有接受网课的局限性，不断在教学中发掘线上教学便捷化的潜力，以包容的心态对待每一次网课，才能给自己、给学生满满的正能量。

以积极的心态应对未知情况。每一次网课，我们都需要做最充分的准备，因为线上教学总会出现一些未知的状况，有的是可控的，有的是我们一时无法解决的。为了应对突发情况，备课时我总会准备至少两套方案，一套直播方案，一套录播方案。网络状况良好，学生在线率高就采用直播的方式，便于和学生互动，可以更好的了解学生学习情况，灵活机动的调整教学进度。反之，就用录播的方式进行，事先把教学内容的讲授录下来，然后通过作业以及交流平台反馈教学效果，查漏补缺。不管我们采用哪种授课方式，无论线上教学过程中出现哪些突发的状况，做好最全面的准备，备好每一次课就是最积极的应对方式。

以求知的目的迎接挑战。特定时间段的线上教学，是挑战当然也是我们学习充电的机会。单就各种在线教学平台就足够我们研究的，钉钉会议、腾讯课堂、QQ语音、空中课堂、云平台，各种录屏录课软件、剪辑软件，写字板、摄像头等等硬件和软件的使用的确让我们掀起比学赶帮的热潮。更有甚者，为了达到一定的教学效果，为了更好的帮助学生解决重难点问题，老师们化身主播，摇身变成授课网红，快手、小红书、抖音上时见达人教师的身影。经历了一段时间的适应之后，按部就班式的教学方式很快就被混合式教学、活动式教学等丰富多彩的形式所取代。所以，没有应对不了的难题，世上无难事，只要肯登攀。抱着求知的目的努力让自己跟得上时代的步伐，在学习的旅程中一边奋力前行，一边享受学习带来的快乐。

当然，线上教学凸显的问题是现实存在的，教师们在进行线上教学时遇到的问题有共同的，也有个性化的。我们需要积极探索，不断改进我们的教学，让线上教学的成效真正落实到实处。