小学音乐教学重视民族音乐的必要性 

小学音乐教学重视民族音乐的必要性 

马娟

云南省文山州富宁县阿用乡中心小学 663409

摘要：音乐是人类智慧的创造，对人类的文明具有传承作用。我国拥有着上下5000年的历史，又是有56个民族结合成的大家庭。因此，我国具有多姿多彩的民族音乐，这都是我国宝贵的艺术财富。小学音乐教学中渗透进民族音乐，不仅有利于促进小学生音乐素养的培养，也有利于我国民族文化的传承和发展。基于此，本文就如何有效地将民族音乐融入小学音乐教育中展开了探究。

关键词：小学音乐；民族音乐；音乐教育

前言：

中国民族音乐包含了中华儿女的智慧和精神，是中华民族的艺术灵魂。因此，小学生应该从小就开始接触学习民族音乐，更好地继承和发扬民族音乐。这样不仅可以在培养小学生审美和人文素养方面有促进作用，还可以使小学生更深刻的理解民族精神，增强民族自豪感和培养爱国精神。作为音乐教师，我们在日常的音乐教学中，应该在课堂中多引入优秀的民族音乐，帮助小学生更好地开阔视野；对教学方法改革创新，最大化的调动小学生学习民族音乐的积极性，更好地推动民族音乐的发展。

一、我国小学民族音乐教育的现状

尽管民族音乐越来越被重视，但是在实际教学中还是存在较多的问题。第一，小学音乐教本上虽然有一部分民族音乐有关的内容，但是比重还是较小，且内容不够广泛，只是让学生了解一些基本的常识或者民族音乐旋律。小学生本身好奇心强，很容易对他们不熟悉的事物产生兴趣，但是音乐教师在展开教学时，并没有相关的音乐教材支持，比如，民族乐器、地方戏曲，长期下去单一乏味的教学模式使得小学生的兴趣逐渐下降，十分不利于小学民族音乐的教学。第二，小学音乐教师民族音乐素质不够高。教师是教学的引导者，是教学内容的规划者，但是一部分音乐教室在进行音乐教师时，对于民族音乐不够重视，更多的把西方音乐作为教学内容。除此之外，对于民族音乐的认识和掌握也较浅，教学方式也不够合理，忽视了培养小学生的音乐审美和音乐创造力，这也导致了民族音乐教学的效率不够高。第三，在流行音乐的冲击下，民族音乐在被逐渐的边缘化，小学生的视听被流行音乐所充斥，审美取向也被流行音乐所左右，这些都在影响着民族音乐的生存和发展。

二、小学音乐教学中融入民族音乐的意义

(一) 有利于培养小学生的爱国情怀

我国民族音乐内容丰富，具有独特的中国特色和民族特色，不仅对培养小学生的爱国主义精神有积极的作用，还可以使他们更深刻地领悟民族精神。举个例子，在三年级下册的第六课所学的歌曲《红旗颂》，这是吕其明在1965年所创作的一首纯音乐，采用了主题贯穿发现的奏鸣曲式结构，是一首机智果敢的进行曲，用于参加“上海之春国际音乐节”，教师可以借助多媒体设备播放为了新中国解放事业慷慨赴死，前赴后继的先烈的相关视频，让学生更好地理解革命者们的大无畏精神，爱国主义精神，从而更好地激发民族荣誉感。

(二)有利于提升小学生的综合素养

民族音乐是民族文化的艺术提现，包含了民族精神文化，特别是在我国这样一个拥有56个民族的大国，不同的民族音乐蕴含着独特的民族风俗及民族人文精神，其中丰富的内容对于提升小学生的综合素养有积极的作用。

(三)有利于民族音乐的继承和发展

我国民族音乐记载了我国悠久的文化历史，这都是需要后代继承和发展的，小学生通过学习民族音乐，可以更好的在继承的基础上进行发扬和创造。

三、在小学音乐教学中展开民族音乐教学的策略

(一)、培养小学生对民族音乐的欣赏能力

当前，小学音乐教育被流行音乐所影响，就连校园里传唱的也都是流行歌曲。所以，这也使小学生对民族音乐兴趣不够，这就需要在展开音乐教学时，精心的设计教学内容和模式。比如，可以通过将流行音乐和民族音乐对比学习的方式，教师设计问题，学生讨论回答问题，这样不接可以促使学生多角度思考问题，无形之中也加深了对民族音乐的兴趣和了解。比如，教师可以将流行歌曲《暗香》和陕北民歌《兰花花》进行比较学习，让学生去找它们的区别与特色，《暗香》作为一首较为出色的流行歌曲，虽然旋律优美，朗朗上口，却没有《兰花花》浓浓的地方气息，这首民歌不仅意境优美而且还加入了地方的方言，更能够自由的抒发情感。

(二) 注重民族音乐教学的实践性

小学音乐教室在进行民族音乐教学时，应该善于循循教导先选择一些简单易学的歌曲，能保证学生可以学会且有较好的体验，在心里产生愿意了解学习民族文化的念头。教师在教学时可以利用一些教学用具来很好地调动学生学习的兴趣，比如，利用多媒体设备播放民族音乐会，让学生通过实际操作乐器来感受民族音乐等等。这样不仅可以使学生深入了解学习民族音乐，还有利于学生培养审美和爱好。

(三)丰富音乐教材中的民族音乐

除了教育部编制的音乐教材在，各地区可以根据本土的实际情况，编制设计具有当地特色的音乐教材，与部编版教材相辅相成。在设计教本时，要对内容的选择严格把关，要选择内容积极向上，具有当地传统特色，孩子们易于接受的作品。这样亲切的音乐可以让孩子对传统的音乐更好地继承和发扬。

结语：

总而言之，民族音乐作为我国文化的重要内容，加强民族音乐的教学不仅对小学生有积极的影响，还对我国优秀民族音乐的发展有推动作用。因此，小学音乐教师在教学中要提高意识，创新教学，使小学生能够热爱民族音乐，更好地学习和创新民族音乐。

参考文献：

[1]李汶姬.少数民族音乐融入地方高校音乐教育研究[J].喜剧世界(下半月),2020(12):14-15.

[2]刘国辉.民族音乐文化传承的小学音乐教学策略[J].当代家庭教育,2020(35):132-133.