初中音乐教学中如何培养学生音乐兴趣

初中音乐教学中如何培养学生音乐兴趣

王玮虹

甘肃省会宁县枝阳初级中学

摘要：初中音乐课程是陶冶学生情操、修身养性的一门学科，但是在如今的初中音乐教育教学中，很多初中学校不重视音乐课的发展，导致经常出现音乐课被其他学科教师占取等现象。随着教学的不断发展，音乐课逐渐成为初中学校培养学生全面发展的重要科目，培养学生的兴趣与主动性成为了当前音乐课教学的重要核心。因此，本文从初中音乐教学的现状出发，分析与总结培养学生音乐兴趣的有效策略。

关键词：初中音乐；学习兴趣；有效策略

随着当前时代教育理念的不断更新与深入，初中音乐课越来越来越被学校所重视，音乐课的教学也成为了学校关注的重点。当今，初中学校非常重视学生综合素质的发展，致力于提高每一位学生的音乐审美能力，音乐课的教学逐渐成为学校实施素质教育的重要手段，这对于学生音乐兴趣和音乐学科素养的培养起到非常重要的作用。

1. 初中音乐教学中存在的问题

1. 教学形式存在较为单一的现象

教学形式的多样性可以在很大程度上激发学生对于音乐学习的兴趣，使学生在丰富多彩的教学内容中不断提升自身的音乐素养和审美能力^[1]。但在如今的很多初中学校，音乐课还是没有受到相应的重视，导致音乐教师在思想上较为落后，在进行教学设计时，始终坚持一样的教学形式，致使音乐课堂形式较为单一，教学内容也不够丰富。在初中音乐教学的过程中，还有很多教师存在按照课本进行固定的教学，忽略了进行课本以外其他知识的教学。

2. 学生对于音乐学科的学习意识较为薄弱

虽然应试教育逐渐被淘汰出当今时代的教育教学，但是其影响深远，现在的初中音乐教学中还有应试教育留下的痕迹，如学生总以为音乐课就是放松、玩耍的课等等想法。在实际的初中音乐教学中可以看出，很多学生在音乐课上交头接耳，打打闹闹，说话聊天，将音乐课当成放松心情的一堂课，对于教师教的内容一点不去关注和学习，严重破坏了课堂教学的氛围，影响学生的学习效率。

3. 学校对音乐课的重视程度不高

虽然当今的教育教学要求全面发展学生的综合素质，提高学生的音乐学科素养和审美能力，但是很多初中学校还是受到了应试教育的影响和升学的压力，致使很多初中学校对于音乐课的教学重视程度不高，学校领导只重视文化课的学习，轻视艺体美的教学，还经常出现音乐课被其他学科的老师所占取的现象，在教学评价、学科评价等方面也存在较为松散的情况。

2. 在初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效策略

1. 创设轻松、愉悦的教学氛围，优化课堂教学

创设一个良好的教学情境和氛围，必须先从课堂的导入环节进行入手，因此，音乐课堂的导入环节成为了教学过程至关重要的一环。有趣的、灵活多样的课堂导入，能在很大程度上激发学生对于音乐课堂学习的兴趣，增强学生的好奇心。通过抓住学生的好奇心和兴趣，使学生能够很快集中学生的注意力，使学生更快的进入到音乐课堂的教学中，并对此产生强烈的学习欲望，提高音乐课堂的效率和质量^[2]。

例如，在教《光荣少年》时，教师可以利用多媒体的优势，将学生迅速带入音乐课堂。如今，学生们生活在网络时代，对于许多流行音乐，学生会特别的感兴趣。因此，老师可以播放一首名为《少年》作为这节课的导入部分，让学生跟着流行音乐的节奏歌唱。在歌曲结束后，教师可以对学生说“刚才的歌曲是你们熟悉和喜欢流行音乐的，很不错，但是，你不仅要学会唱流行音乐，还要学会唱中国其他形式的音乐，所以，接下来我们要学的歌曲也是与少年有关的，名字是光荣少年”。通过这样一首歌的引入，学生的激情瞬间被点燃，让学生融入音乐课堂教学，激发他们对音乐课的兴趣。

2. 结合游戏教学法提高学生的音乐兴趣

游戏教学法是当前教育学界比较流行的一种新型教学方法，将游戏教学法与音乐课堂教学相融合，能够充分发挥学生在音乐课堂的主体性，通过游戏的方式能够将学生更快的带入到音乐课中来，促使学生主动的参与学习过程，激发学生的学习潜能。

例如，在进行《中国，可爱的母亲》的教学时，学生可能对这种音乐学习的兴趣不高，老师可以采用“歌曲接龙”的游戏作为课堂的引入环节，老师告诉学生“这节课上我们要学习关于祖国的歌曲，所以，我们以祖国为主题，只要你们唱的歌曲是关于祖国或者包含祖国词语的歌曲都算接龙成功”，同学们此时一定充满激情，拭目以待。游戏教学法不仅能大大提高学生的注意力和兴趣，而且能改变原有枯燥的教学气氛，提高学生的学习能力。

3. 提供给学生展现自我的机会

初中时期的学生正处于青春期，每个学生都希望表现自己，展现自己优秀的一面，得到同学与教师的表扬和肯定。因此，在音乐课堂教学中，教师要给学生创设表现自我的机会，在表演的过程中锻炼学生的综合能力，树立良好的自信心，强化其心理素质。

例如，在进行《向奥林匹克出发》的教学时，教师在课前可以提前准备一些足球、篮球等体育用品。在教学的过程中，当学生们基本掌握的差不多的时候，教师可以组织学生开设一个“才艺表演大会”，告诉学生“既然这节课我们学习的是和运动有关的音乐，在课前教师也准备了一些体育用品，同学们可以来到班级的中间，进行一个才艺大比拼，由班级的同学做评委，最后选出最优秀的一名”。通过将体育与音乐相结合的方式，更能调动学生的积极性与参与性，更好的培养学生对于音乐课堂学习的兴趣。

3. 结束语

初中音乐课堂教学对培养学生的音乐素养和审美能力具有不可替代的作用。因此，学校要更加重视音乐课，教师要不断创新适合学生的教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，使学生充分投入到音乐课堂学习中，不断激发学生学习音乐的兴趣，提高自身的音乐素质。

参考文献：

1. 张佳凌.初中音乐教学中如何培养学生音乐兴趣[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):229.

2. 王孝红. 如何在初中音乐教学中培养学生的音乐兴趣[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.