浅谈项目教学法在《水处理技术》课程教学中的探索与实践

浅谈 项目教学法在《水处理技术 》课程教学中的探索与 实践

杨丽英 黄跃华 刘仁涛 王有志 孙彩玉

黑龙江建筑职业技术学院市政学院 150025

摘要：《水处理技术》是给排水工程技术专业的主要课程之一.是培养水处理技术员、施工员、造价员奠定基础的一门专业技术课程。通过本课程的教学使学生了解各种水的来源、性质和功能，掌握各种水的处理方法，清楚水处理工艺和编写水处理方案。在教学中恰当采用项目教学法，收到了良好的教学效果。

关健词：水处理 项目教学法

“项目教学法”是一种以学生自主学习、教师加以引导的一种教学方法，在完成“项目”的过程中，培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。《水处理技术》课程是给排水工程技术专业的一门重要的专业课，该课程内容多，技能性强，传统的教学方法淡化了技能的培养，而单纯的实践教学又缺少了灵活性和创新性。在《水处理技术》课程教学中，恰当的运用项目教学法，就能很好的解决理论与实践的衔接问题。

1.项目教学法的特点及内涵

项目教学法实际上是一种以实际工作任务为载体的，是以学生为课堂主体的研究性学习模式。学生的学习不仅仅是书本知识，更强调实际任务的完成，是在完成任务的同时学习知识，学习与实践融合在一起。高职教育培养的是应用型实用人才，项目教学法是以理论学习为依据，重在掌握实际的操作技能，有效的实施项目教学法，就是对实际的操作模拟到课堂中来，利用课堂的教学阵地，进行创造性的实践活动。可以帮助学生理解和掌握职业基本知识，通过过程来理解知识点，培养学生的创新意识和分析问题与解决问题的能力，以及相互合作的团队精神等。

2.《水处理技术》教学中实施项目教学的过程

2.1教学目标与教学项目的确定

1. 教学目标：通过项目、任务驱动教学活动，培养学生基本职业素养、操作技能与技术应用能力,培养学生良好的职业道德、自我学习能力、实践动手能力和耐心细致的管理能力、能够分析和处理问题的能力 。

（2）教学项目

水处理课程根据内容分为如下教学项目与模块：⑴处理方法及基本单元设计（2）净水厂工艺设计（3）污水厂工艺设计

2.2教学项目的实施步骤

人为拟定项目化教学的真实场景，了解工程概况及要求，选择方案，确定设计方案，编制设计实施方案，通过分组评价打分，通过成果汇报，培养学生的语言表达能力；通过合作准备材料，培养学生与人合作能力。

2.3教学项目实施结果考核：

组织学生对项目完成结果进行评议，填写学习页，根据考核方案的内容进行考核。本课程考核评价采用多元化方式，其中过程性评价考核分数占70%，由项目（任务）评价考核成绩按一定比例计算而得，其中每个项目（任务）考核中对应相应的阶段成果进行评价同时要对学生的课堂表现、出勤等平时纪律进行考核；期末终结性评价考核占30%，采取闭卷方式进行，内容包括本课程的基础知识与综合性知识，其中基础知识占终结性评价考核的30%，综合性知识占70%。

2.4.实施项目教学法应注意的问题

（1）教师观念的转变

在项目教学课程的实施过程中，教师需要转变传统教学观念，教师的职责更多是为学生的活动提供帮助，激发学生学习兴趣，指导学生形成良好的学习习惯，为学生创设丰富、近似实际的教学情景。

（2）以项目任务为中心开展教学

项目课程是以项目任务为中心来组织的，项目中理论知识附着于工作任务，选取的项目中的理论知识，必须是完成工作任务所需要的。在教学中要注意对项目任务本身详细阐述，为学生理论学习提供坚实载体。要让学生将注意力放在项目任务上而不是知识上，教学的最终目的是完成工作任务。

（3）项目的难易程度要与学生的学习水平相当

项目的难易程度要根据学生的实际水平来确定，在项目完成中让每个学生在教师的指导下，都能完成规定的项目任务。过难的项目会打击学生学习的信心，增加学生的畏难情绪;过于简单的项目缺少挑战性，会让学生觉得没有新鲜感，从而缺少成就感，无法引起学生的兴趣。

（4）教师的指导要恰到好处

教师一定要把握好指导的尺度。即使学生有问题，教师给予的指导也应该是启发性的，恰当的提示性指导不但使学生记忆深刻，还能锻炼学生的思维，培养学生的创新能力。

3.实施项目教学法的教学效果

水处理课程通过项目教学的实施，学生的学习兴趣明显提高，自主学习能力增强，学生分析问题、解决实际问题以及创新、实践等综合能力有了很大提升。

4.结语

通过《水处理技术》课的项目化教学，做到了以工作任务引领知识、技能和态度，使学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型工程设计，来获得给排水专业、环境工程专业相关工作任务所需要的综合职业能力；突出职业能力，体现职业教育的本质特征。通过《水处理技术》“理论知识和工程设计训练”， 解决了学生在专业知识的学习和职业岗位需要的基本技能的培养。促进学生对本专业知识的理解与掌握，使学生能综合运用所学的知识，完成职业基本技能的训练，从而使学生职业行动能力和基本的职业素养得到强化和提高。

参与文献

（1）李张伟 项目驱动教学法在水处理药剂课程中的应用。广东化工第15期， 2015

（2）王有志 《水污染控制技术》第二版 中国劳动社会保障出版社 2019

本论文为高职高专给排水专业《水处理技术》课程特色教学资源包的研究与实践课题的阶段性成果，课题编号：GZB1319027