游戏化教学模式在初中信息技术教学中的应用

游戏化教学模式在初中信息技术教学中的应用

黄海峰

黑龙江省齐齐哈尔市克东县第三中学

【摘要】游戏化教学模式可以调动起学生在信息技术学习中的积极性，提高他们的学习兴趣。游戏化教学模式可以多样的呈现信息技术中的知识点，让学生在玩耍中可以掌握到信息技术的重要内容。进行游戏化教学，提高课堂质量把握学生在信息技术学习中的进度。在初中讲授信息技术时，应该时刻掌握学生的学习状态，把握他们的学习重点是否关注在信息技术上。游戏化教学模式能很好地反映出学生的注意力。保证教师能够时刻把握住学生的注意方向，进行针对性教学。

【关键词】游戏化教学模式；初中；信息技术；

【正文】在初中阶段提供信息技术教学，目的是为了让学生能够简单地掌握一些office word PPT的使用技巧，让他们在以后的学习当中能够更好的利用计算机来进行学习。尤其在我国信息技术高速发展之下，教育部门规定，学生要学会简单的使用计算机做一些程序性的文档。并且计算机考试在中考当中也是占有一定分数比例。利用游戏化教学模式，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的自主学习积极性。游戏化教学可以让学生在实践当中把计算机信息技术当中的一些知识点在玩耍当中进行巩固。保证了学生在玩的过程中也能学习到知识。

一、简述游戏化教学模式和初中信息技术

游戏化教学模式是将一些知识做成比较浅显易懂的游戏来让学生进行操作，这样可以提高学生的学习兴趣。相较于传统教学模式，游戏化教学能够在学生操作的时候进行一些奖励机制，会给学生更大的兴趣，诱惑着学生继续学习下去，这种教学模式比传统教学要更加的活泛。

初中信息技术是教给学生一些简单的办公软件使用技术，能够让他们在以后的学习生活中更方便地进行工作。这给他们之后在高中的学习，还有大学的计算机考试都奠定了良好的基础。

二、将游戏化教学模式应用在初中信息技术教学中所存在的问题

2.1家长不支持游戏化教学模式

有些家长认为游戏是不利于学生发展的，对他们的学习更是有利无害。所以就恨屋及乌的认为游戏化教学模式不宜在教育当中开展。家长认为，在教育当中开展游戏化教学模式，会使学生陷入到游戏当中，进而忽视学习问题，所以有些家长极度反对游戏化教学。

2.2教师不重视游戏化教学

在初中信息技术教学方面，信息教师没有给足这堂课的重视程度，在上课的时候也不重视教授知识的方式，只是简单的将办公软件的技术讲授给学生，没有给他们足够的时间和空间，以及设备去训练他们的使用熟练度。也就不重视游戏化教学了，更加没有着重的让学生关注游戏化教学能给信息技术带来的便利和好处。

2.3学生不重视信息技术的学习

由于我国是应试大国，信息技术在中考当中占的比例不是很大，所以学生把学习的关注点都放在了学习主要的课本知识上。可能在上信息技术课的时候，没有把自己的关注度更多的放在这堂课上。会在课上做其他科目的作业，或者是学习其它科目。这就会浪费信息技术的教学资源，浪费上课时间，以及辜负了信息技术老师的备课成果。

三、将游戏化教学模式应用在信息技术教学的措施

3.1提高各方对信息技术的重视程度

教育部门可以做信息技术的宣传保证学校家长和学生都能够了解到信息技术对学生之后生活工作学习的重要程度。在学校，信息技术教师应该做好备课，能保证在上课的时候利用各种资源给学生讲解软件的使用方法，最好能够使用游戏化教学模式，提高学生的学习兴趣，让学生在玩耍当中掌握到足够的知识点。在家里能让学生有效地使用电脑进行信息技术的课后复习。提高学生对信息技术的关注度。

例如，在人教版八年级上册的信息技术课本中的引言部分，就陈述了信息技术对于学生学习方面的重要性。教师在讲课之前，要让学生认真地读一下引言部分，可以让学生将对信息技术的理解跟家长交流，提高家长对信息技术的关注度。也可以让学生在上信息技术课的时候更加投入。

3.2设置游戏进行教学

教师在给学生进行授课的时候，就应该把软件的使用技术的每一步认真的教给学生，保证他们在使用的时候熟练的掌握。教师可以设置游戏，让学生进行有奖惩的游戏比赛，激发他们的学习兴趣。诱导着学生在进行游戏的时候，更加熟练的掌握软件的使用方法。

例如，在八年级下册的信息技术课本中，有关于Word文档的使用过程，教师可以布置编辑Word文档的任务，下发给学生，规定时间内查看学生的完成程度，并且给做的好的学生进行奖励，给做的不好的学生进行惩罚，激发学生们的比赛欲望，让学生能够自主的积极的去完成学习。

3.3设置游戏情景

教师在给学生授课的时候，也可以设置一个游戏情景，让学生们身临其境的体验学习的乐趣，掌握办公软件的使用技术。教师可以设置一个大的游戏背景。在其中，学生分工合作，共同完成一项软件任务，这样可以提高学生之间的合作能力也让他们互帮互助，更加团结。

例如，在八年级上册的信息技术课本当中，PPT的教学就可以使用此类方法。把班级的学生分成小组，每一个小组的学生分工合作，共同完成一个PPT的任务。组内成员互相交流，共同学习，将PPT做到完美。小组之间进行比拼，评比出最美PPT，这样可以提高学生的竞争力，也能够让他们更好地掌握PPT的使用。

【结束语】计算机信息教学在游戏化模式下能很好地体现出计算机对学生的有利程度。在游戏当中进行学习，能够提高学生对学习计算机的兴趣，让他们更加熟练地掌握计算机软件的应用方法。并且计算机教师要很好的掌握游戏化模式的可行性。根据学生向教师的反馈进行更改和纠正，让游戏化教学模式能够在计算机教学中起到更加完美的作用。

【参考文献】

[1]徐凯.游戏化教学模式在初中信息技术教学中的应用[J].中国新通信,2020,22(23):218-219.

[2]石冬梅.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].电脑知识与技术,2020,16(30):183-184.