“五心” 并举，托举希望，成就梦想——浅谈我的班级管理

“五心” 并举，托举希望，成就梦想 ——浅谈我的班级管理

许静

山东省肥城市汶阳镇中心小学 271606

班级是学校的细胞，是学校管理中的基础。班主任是普天之下最小的主任。然而即使一名普通的农村小学的班主任，在这样平凡而普通的岗位上，只要能够付出足够的爱心和努力，同样也可以托举起农村孩子一届一届的希望，成就他们的梦想。

作为一名农村小学的班主任，我爱我们的学生。我一直坚信爱是一缕金色阳光，温暖并照亮孩子的心灵。爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。作为班主任，当孩子们需要关心爱护时，我应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，我又应当是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助他改正。正因为如此，所以在实践中，哪位学生有了困难，我都想方设法去帮助解决；哪位学生思想上有了疙瘩，我都愿意帮助解开；谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓励。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲惫赶着家访。我把这概括为“五心”，即爱心、精心、恒心、耐心和热心。在教育中我坚持“五心”并举，轻松地做好了我的班级教育和管理工作。

一、用爱心赢得孩子们的尊敬和信任

爱生如子，一视同仁，是师生沟通的坚实纽带。我班的一名学生小磊，父母离异。父亲长年外出打工，在外地成家了，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他穿着邋遢、行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他。看到他衣服又脏又小，我把儿子不穿的衣服鞋子带来悄悄给他；看到他缺水嘴唇蜕皮，我经常悄悄给他接水。得到了温暖的他从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自我了，学习也努力了。是暖暖的爱心让孩子发生了巨大的变化。

二、用真情精心营造班级的物质文化和精神文化氛围

每接手一个班级，我会和孩子们一起制定班级的班规、班训，让孩子们有一个精神支持。每个学期初我都和孩子们一起精心设计卫生角、图书角、板报、班级文化长廊等物质文化氛围，让孩子们每天走进教室都有回家的感觉。

三、用恒心去抓常规管理，让学生养成良好的学习习惯

学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、平板收发检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队晨会，让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

四、用耐心转化后进生，成就和谐班级大家庭。

对一些“学困生”来说，他们的困境的养成可谓“冰冻三尺非一日之寒”。所以要想让他们的心解冻虽然并不是不可能的，但也不是一天两天就能办到的事。我对他们耐心引导，给他们以真诚的理解、尊重和温暖，让他们重新拾起学习的信心。“不能让一个学生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要有耐心就能……”我是这样说，也是这样做的。在我的班上有一位学生叫小军，父母双亡，跟着年迈的姑妈生活；家里生活艰苦，又经常被同学欺负。生活在这种境况中的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看在眼里，疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，及时表扬帮助他的学生。特别是每到他生日的时候，就发动孩子们一起为他过一个热热闹闹的生日。孩子们的心灵毕竟是天真纯洁的，渐渐欺负他的少了，帮他的多了，他感到了家一般的温暖。在日记中裴孝军同学写下了这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

五、用热心构建亦师亦友的新型师生关系

平时我跟孩子们一起活动，一起聊天，热心做能够倾听孩子心声的朋友，在活动中自己的心态变得跟他们一样，充满青春活力；热心地和家长沟通，做好家校合育。

在工作中，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在理解、了解的基础上教书育人。我的学生都不怕我，格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。

小伟也是我班里的一个学生，父亲和爷爷先后去世，跟随妈妈改嫁到一个新的家庭中生活。因为缺少关爱和教育，他性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让老师头疼的学生。看到这一切，我没有无休止的训斥、挖苦，而是以亲人般的爱心关心他、爱护他。指导他良好生活习惯的养成，指出他违纪的言行。对他不写作业这件事，我每天下午留他在教室，陪他做完作业再送他回家。真诚的爱像火山，暖化了他冰冷的心。一次他向我保证能独立完成作业了，而且用行动履行了诺言。我在班会上郑重地表扬了他。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出。

我想，在班级管理工作中，只要我们坚持“五心”并举，工作就会得心应手，就会用汗水浇出满园桃李芬芳，就能托举孩子们的明天，成就梦想。