小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

黄晓平

浙江省乐清市柳市镇第五中学 浙江 乐清 325605

摘要：随着新课改进程得到不断的深入以及素质教育得到不断的深化落实，教育系统越来越重视从新的教育理念出发对教学方法进行创新。新课改对初中数学提出的教学要求是“改变以往传统的接受式学习模式、改变死记硬背、机械学习的学习现象，倡导学生自主学习、主动学习以及合作学习的模式。”初中数学教师为了顺应新课改提出的教学要求，引入了小组合作学习模式。为了在初中数学教学中充分的发挥出小组合作学习模式的优势和提高数学教学效果，初中数学教师要以小组合作学习出发建立全新的教学理念、教学方式方法、教学内容等。

关键词：小组合作学习模式；初中数学教学；应用策略

伴随这新课改的深入落实以及时代对人才需求的改变，初中数学教学要从培养学生的综合素养出发对教学理念、教学方法、教学模式等进行创新。初中数学教学过程中成功的引入小组合作学习模式，一方面可以把传统教学模式中存在的一系列问题进行有效的解决，另一方面还能对学生学习数学的兴趣和积极主动性进一步的刺激和激发，还能对学生的团队意识和合作精神进一步的培养和提升，这样才能更好的培养和发展学生的综合素养和综合能力^[1]。因此初中数学教师要不断的探索和研究小组合作学习模式的应用方式方法和策略，以此来不断的提高初中数学教学的教学效果和教学效率。

一、小组合作学习模式的开展要结合学生的实际生活

数学知识大多都能在实际生活中应用，初中数学教师要把小组合作学习模式真正的、有效的应用到实际日常教学中，首先就要把学生的实际生活和小组合作学习有机的结合起来，初中数学教师不单单要引导学生从生活中探寻数学素材，还要引导学生把数学课堂中学习到的数学知识真正的在实际生活中应用，并用数学知识去解决问题。初中数学教师在进行数学教学情境创设的生活，要融入学生熟悉的生活元素，这样学生才能更容易的接受数学知识的学习，才能更好的把数学知识和实际生活联系起来^[2]。

例如：初中数学教师对《等腰三角形》这部分的数学知识进行讲解的时时候，首先数学教师要把本班的学生分成多个小组，并为每个小组确定一个小组长，小组长能起到组织小组讨论以及帮助教师对教学进度进行把握的作用。然后初中数学教师提出数学问题：“大家日常生活中在哪里能看到等腰三角形？”让学生以小组为单位进行讨论，并让每组的小组长对组内成员所举的现实生活中等腰三角形的例子进行总结和选择出一个最具有代表性的例子进行描述。最后初中数学教师引导学生总结出等腰三角形的特点：“三角形”“两边相等”“两角相等”，数学教师利用多媒体把学生举的例子呈现出来，并让学生自己去观察这些例子是不是满足等腰三角形的特点。当大部分的学生都对等腰三角形的特征有了一定的认识和理解的以后，数学教师在黑板上画出不同的三角形，让学生去判断哪些是等腰三角形。初中数学教师在小组合作学习模式中结合实际生活，不仅能让学生对数学知识的学习更加具有兴趣和热情，还能让学生积极主动的用数学知识去分析和解决现实中的问题。

二、小组合作学习模式的开展要合理的安排学习内容

初中数学包含大量的学习内容，初中数学教师要充分的认识到并不是所有的数学知识的学习都能使用小组合作学习模式。为了在初中数学教学中充分的发挥小组合作学习模式的优势和作用，初中数学教师一方面要充分的全面的认识学生的数学学习能力和数学学习基础，另一方面要充分的深入的把握小组合作教学内容，最后要结合初中学生身心发展的规律对小组合作的教学内容进行科学的安排^[3]。

例如：初中数学教师在进行《平行线的性质》这部分数学知识进行讲解的时候，可以把小组合作学习模式引入到教学过程中。首先，初中数学教师要把本班的学生分成多个小组，并要求学生以小组为单位画出直线、线段以及各种不同的角。然后初中数学教师让每组学生再画出三条两两相交的直线，并标出内错角、同旁内角和同位角。最后初中数学教师在黑板上画出一个四边形及其两条对角线，让每组学生进行讨论和观察，并标出这个图形中所有的内错角、同位角和同旁内角。等每组学生都完成任务以后，让小组互换答案，互相检查和统计。初中数学教师通过合理的安排小组合作学习的内容，不仅能在学习内容设计上更好的遵循循序渐进的原则，还能充分的调动学生学习数学知识的积极性以及好胜心理，同时还能促使学生进行更多的交流。

结束语：

初中数学教学中引入小组合作学习模式是新形势下初中数学教学顺应新课改的要求以及初中数学教学发展的必然趋势。初中数学教学中使用小组合作学习模式可以对学生数学学习的兴趣和热情进行有效的刺激，进而能够对学生的数学学习效果进行有效的提升。初中数学教师要在小组合作学习模式下充分发挥数学教师的引导者的作用，要充分尊重和发挥学生学习主体的地位和作用，要培养学生在数学学习中自主学习和独立思考的能力，这样才能更好的对学生的全面素质和综合学习能力进行培养和提升。

参考文献：

[1]赵小红. 小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J]. 东西南北:教育, 2019(21):64-64.

[2]孙秋田. 探究合作学习模式在初中数学教学中的应用[J]. 散文百家·国学教育, 2020,(2):242-242.

[3]张锋. 小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨[J]. 下一代, 2020(2):232-232.