爱的变奏曲

爱的变奏曲

台慧霞

兰州大学附属学校 730000

摘要 没有爱就没有教育，在教育教学活动中作为一名一线语文老师兼班主任，根据自己历年来的经验体会到，爱心在整个教育中所处的重要地位，爱是开展一切活动的基础，只有用爱心去教育和感化孩子，才能收到事半功倍的效果。

关键词 爱心 爱心教育 爱的艺术

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”回顾自己二十多年的教学生涯，尤其是从事班主任工作的经历，爱始终是我教育学生的主旋律，但怎样让自己爱的教育在学生身上开花结果，细细想来，大抵经历了以下三种境界：

一 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”

记得初为人师，凭着一股对教育的满腔热情、对学生的炽热之心，我起早贪黑、早出晚归，一心扑在学生身上，恨不得利用一切空闲时间帮他们补课，给他们讲人生的大道理，遇到淘气顽皮的孩子，我除了痛心疾首地讲道理外，还奉行“严防死守”的政策，将他们“寸步不离”的带在自己身边，让他们没有犯错的机会，这样“兢兢业业”的辛苦工作虽然很累但曾一度让我自我感觉良好，但一次偶然的“偷听”却让我对自己产生了深深的怀疑。一天早晨，我急匆匆地走在上班的路上，发现前面不远处有几个我们班的学生，我刚想追上他们，突然听见他们似乎在议论我，好奇心使我悄悄地跟在他们后面一路偷听，只听他们先是肯定了我的每日辛苦和对他们的良苦用心，然后就开始大倒苦水，甚至说由于我犀利的眼睛和旺盛的精力他们每天都觉得很辛苦，感觉时刻处在我的监视之下，不敢犯一点错误······

天啊！原来我一直自以为的对学生的辛苦付出并没有让他们感受到我对他们的爱！并没有让他们因此感到学校生活的快乐幸福，爱学生原来并不是简单、一味的付出啊！怎样才算真正的爱学生呢？我陷入了深深的沉思．．．．．．

二 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

我开始大量阅读一些教育名家的教育理论，并虚心向有经验的老教师请教，不断审视自己教育学生的过程中存在哪些问题，我逐渐明白了：教育不仅是一种责任和付出，更是一种智慧，有了较为充实的理论指导，再加上老教师的指点，我感觉自己比以前有底气、强大了许多，和学生的关系也不再是单纯的师生了，我努力研究学生的心理，想他们所想，逐渐成了学生心目中的好朋友，有些学生甚至叫我“知心姐姐”，愿意对我吐露心中的小秘密，我变得更忙碌了，忙着不断学习充实自己，忙着帮助学生解决学习、生活中的种种难题，忙着思考怎样做能让学生学习更快乐一些、发展更全面一些、眼界更开阔一些，更重要的是让他们学会自我教育，拥有让自己幸福的能力。我们班经常会就学生在生活中存在的一些困惑召开各种班队会，通过演讲、辩论、表演等形式让学生自己找到答案，如果学生对老师或其他同学给出的回答不够满意，我会鼓励他们保留自己的想法并通过其他途径去寻找让自己满意的答案。。

这样忙碌的生活虽然很累，但我却无怨无悔并乐在其中。记得有一学期临近期末时，我因为身体不适请了两天假，结果第一天放学后好几个学生就来我家看我，当看到我虚弱的样子后他们关切的神情让我顿时心生温暖，病也似乎好了一大半，第二天本该继续休息的我不顾家人反对毅然决然地去上班，那天，当我走进教室时，孩子们不约而同地向我投来欣喜的目光，响起热烈的掌声，班长赶紧搬来椅子让我坐下，那节课孩子们听得格外认真，下课后几个孩子抢着扶着我去办公室休息。

在这样累却快乐的工作中我不但感受到了学生对我满满的爱，更为自己对学生付出的爱有了成效而感到幸福。

三 “众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”

我就这样继续着自己忙碌而幸福的灵魂工程师的工作，直到有一天，我突然发现现在的学生已经和以前学生完全不同了，他们更自我，更大胆，甚至小小年纪就敢挑战老师。当我一次又一次地因为学生的种种问题而生气甚至发火时，总会想起写在自己日记本扉页上的这样一段话：“爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。” 我是个很感性的人，正是因为我感性，我才深切地知道，其实我们所面对的孩子他们也都是感性的。作为一名班主任，要善于接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这可能是我能和每一个班的孩子“亲密相处的首要原因”，常言道：亲其师，信其道。只有我们走进孩子的心灵，时时、处处尊重孩子，做他们的大朋友。如果，孩子用他幼小的心感觉到了我们的关爱，感觉到老师和他们心贴心的时候，我们的教育就会在他们身上见效。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”我们常说教师在学生心目中要有威信——我把威信分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。众所周知，权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲近，让人不愿违。我的目标就是——具有情感威信！常常听家长们说起孩子喜欢我，但是又怕我，我想这应该就是我渴望达到的境界吧。我给学生一个微笑，学生必定回报一个温暖的春天；我给学生一片爱心，学生必定回报一片宽广的海洋。作为一名班主任，一旦放下了师道尊严，倾注一片爱心，就能走进学生稚嫩的世界，走进学生纯洁的心灵

，当我们真正走进了孩子的心，孩子也会走进你，这样往往能取到事半功倍的教育教学效果。

鲁迅先生说过“教育植根于爱！”爱是教师的天性。著名教师李镇西也曾说过：“当一个好老师最基本的条件就是拥有一颗爱学生的心！”的确，人都是有感情的，离开了情感，一切教育都无从谈起。爱构筑了教育的生命线。孔子主张教师对学生要“仁爱”，要“诲人不倦”。苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”陶行知先生也曾多次告诫我们：“必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”诗人这样赞美老师说：师爱，如阳光，能融化冰雪；像春雨，能滋生万物；似桥梁，能沟通师生的心灵。有了这种爱，师生才能以诚相见，心心相印，失去了这种爱，就没有真正的教育。因为：人格只能用人格去铸造，情感只能以情感去点燃。说起来就是那么简单——只要是从心里发出来的，就能打动心的最深处。

我愿带着对学生的爱一路走下去，无声无息地感染我的每一位学生。让他们的人生因为有爱并学会爱他人而幸福。

兰州大附属学校 台慧霞