高中体育田径教学问题及对策分析

高中体育田径教学问题及对策分析

董梦辉

重庆市彭水第一中学校 重庆 彭水 409600

摘要：随着社会的发展，国家对学生的素质教育越来越重视，要求学校要对学生进行素质，发展学生的德智体美，促使学生能够全面发展。高中的体育田径是体育教学的重要组成部分之一，教师开展田径活动不仅是能够帮助学生锻炼自己的身体，强健自己的体魄，让学生能够在高中强大的学习压力下可以释放自己的压力，帮助他们塑造自己的品格，还能够让学生发展自己的兴趣爱好，养成良好的体育锻炼的习惯，这对于他们之后的学习、生活都具有很大的积极促进作用。在当前，社会各界对学生的素质教育很重视，高中的田径体育活动也越发的受到关注，但是传统的田径教学活动在开展的过程中存在一些问题，体育教师需要找到相关的解决方式，从而提高教师教学的质量。

关键词：高中体育 田径教学 教学问题

引言：在高中的体育教学中，田径很重要的环节，对于学生的身体健康是很有益处的，体育教师改善自己的教学方式，让学生合理的进行锻炼，能够锻炼身体，帮助学生强化自己的自信心。并且随着现代社会素质教育的发展，学生的个人素质是综合素质的重要内容。高中院校通过田径教学从而能够提高学生的体魄，也能够促使学生的综合素质得到提升。尤其是在高中具有转折性的阶段，锻炼学生的身体是具有长远的意义。但是现在的高中田径运动教学存在的部分问题，针对这些问题，在文中给出相应的解决方式，促使学生更好的进行田径锻炼。

一、高中体育田径教学存在的问题

1.田径运动教学方式单一

在我国传统的高中田径教学过程中，很多教师都是注重传授学生关于田径运动的相关技巧，这样的教学方式比较单一，教学的内容也是比较枯燥，教师不能很好的掌握好田径运动的难易程度，这样是不适合学生身心发展的。并且教师开展的田径教学活动，缺乏趣味性，很多学生其实不是很想融入到这个活动中，但是又被动的去进行田径运动，这样其实很难让学生真正的理解田径的实际教学意义和对他们自身的积极发展意义。

2.运动的场地和设施也不够齐全

在部分高中学校，由于多方面原因，导致学校的运动场地有一定的限制，设备设施不够齐全，这会大大的限制体育田径运动的发展。在当前的高中体育教学过程中，一般都是以跳远、跑步等为主要的运动项目，由于场地受到限制和设施不齐全，也就导致一些项目（跨栏、铁饼等）不能开展。在田径运动中，跑步是属于最基础的运动，很多学生在上体育课时，教师就让学生围着操场跑一两圈，便让学生自由活动；由于部分运动器材较少，一般都是有十多个学生共同玩一个项目；并且有部分运动学生也只能在大型的运动会中可以看到等问题，这些都严重的阻碍了田径运动的发展。

3.学生对田径缺乏兴趣，学校不重视

学生对于田径运动缺乏兴趣，并且缺乏全面的认识，这样就会导致一些学生不愿意去参加田径运动，并且学校重视学生的升学率，因此便将体育运动逐渐的边缘化，这也就让学生不能感受到田径运动的重要性和实际意义，学生也就会对此失去兴趣，将体育课当做是放松压力、暂时休息的课程，这种想法和行为是不能达到锻炼的目的，也不能充分的将田径运动的作用发挥出来。

二、高中体育田径教学问题的解决措施

1.单调教学模式不可取，创新田径教学的方式

在传统的体育教学中，教师采取的教学方式都是一成不变的，这便使得教学模式固定和单一，学生感觉课堂氛围很枯燥，对于高中生来说，是一个自我认知同时还会按照自己的个人喜好来选择学习的群体，对于枯燥的方式他们不会注入太多的时间和兴趣，甚至可能是厌烦，因此教师就需要改变这种单一的教学模式，创建新型的教学方式，从而激发学生的兴趣，提高田径教学的质量。比如教师可以让学生适当的开展游戏活动，在正式开始上课之前，就可以以小游戏来热身，让学生能够对接下来的活动产生兴趣，这样才有利于教师接下来开展相关的田径教学活动。

2.加大运动场地建设力度，配备运动器材

作为高中学校，应该要增加体育的相关的器材，对场地进行合理的规划，这样才能保证学生有效的接触体育项目，对于激发学生的锻炼兴趣和提高教师的教学质量都能起到良好的促进作用，所以体育教师需要向学校申请补充一些缺失的体育项目、器材等，从而能够完善高中体育田径项目，让学生能够选择自己感兴趣的田径项目进行相应的锻炼。

3.将游戏活动融入到田径活动中，增强体育课堂魅力和激发学生兴趣

高中田径在体育课程中的占比有所下降，这主要是因为受到高考升学的影响和体育运动不作为考试加分的项目，在这样的情况下就会让学生的兴趣下降，这便不能达到原定的教育目标。在当前的高中体育田径教学过程中，教师为了更好的激发学生的学习兴趣，那么教师就可以融入游戏来活跃体育课堂的氛围。

比如教师让学生进行田径100米的训练，很多的学生都认为田径运动比较枯燥，他们参与的积极性也不是很高，因此体育教师就可以采取竞赛的游戏来进行教学，可以让班级中的同学以小组的形式来进行竞赛，两人为一组，将每一个小组中胜利者都挑出来再次进行比赛，直到最后胜出的学生。为了要让游戏变得更加的具有趣味性，那么教师也可以设置相应的奖惩规则，输了比赛的学生要讲一个笑话，而且必须要有超过一半的同学笑才算过关，在这个环节，不仅是可以考验学生的田径技巧，还能锻炼他们的口语表达能力，在这样的环节中，可以让学生充分激情和活力，为了赢得比赛都竭尽全力，这样可以达到预期的训练效果。

参考文献

[1]郭结军.对中学田径教学现状及对策研究[J].体育时空，2011（1）.

[2]谈立斌．高中体育田径运动教学问题及对策分析 [J]．体育世界，2012.(11):22-23.