开展传统游戏活动促进幼儿社会性发展的实践与研究

开展传统游戏活动促进幼儿社会性发展的实践与研究

薛治美

志丹县保安第一幼儿园 717500

摘要:传统游戏是人们在培训中共同创造的一种游戏形式,并不断得到改进和代代相传,并且内容简单、易学、有趣、非常适合孩子们玩耍。教师应研究传统游戏在学前教育中的作用和重要性。

关键词:游戏;传统游戏;幼儿社会性

所谓社会性是指人们形成自我意识，进行社会互动，内部化社会规范，进行自我控制并进行其他社交活动时出现的心理特征。社会发展是幼儿心理发展的重要方面。如果孩子没有良好的社交能力，如何适应社交生活，社交能力以及与他人合作的精神，那么他的心理发展就不完整。我国幼儿教育专家卢乐山曾经说过：“当幼儿从以自我为中心转变为社会人时，就会发生重要的变化。”我们可以看到，游戏是我们对孩子进行教育社交的重要方式，并且易于学习，易于玩耍，易于传递且非常有趣，在孩子们中很受欢迎。此外，通过漫长的隧道进入各个民族和地方的游戏具有很强的民间和文化特色。同时，游戏还有规则，游戏中包含道德，行为准则等，这些东西有时会出现在幼儿游戏中，因此幼儿增强了自信心并增强了意识并且促进幼儿对话，谈判和沟通技巧的发展。

1传统游戏可以促进幼儿的社交和情感发展

社会情感是指控制,表达和交流情感的愿望和能力,以及个人对群体和周围人的情感。教师必须先教孩子认识并感受到他人和社会的爱,然后再教他们爱他人和社会。在传统游戏中,有一种称为"跳房子"的游戏,其中是成对游戏,如果在游戏过程中将他的同伴驱逐出局,这可以帮助他重返游戏,并且可以帮助孩子养成帮助他人和照顾同伴的感觉。在传统游戏中,有许多类似的游戏,例如"鹰捉小鸡"游戏。母鸡应承担保护小鸡的责任。由于角色交换,孩子们会从其他角度感受到他人给予他的照顾。同样,当将自己的内心与他人的内心进行比较时,会愿意表达自己的心意,因为可以表达对其他孩子的关心和爱护,从而可以拥有诸如爱父母、爱团体和爱同伴等等,发展与他人交流和促进社会的情感。

2传统游戏可以促进幼儿社交技能的发展。

2.1语言技能的提高提供了交流的可能性。

婴儿期是语言发展的重要时期,传统游戏通常伴随着许多著名的民歌,使孩子们在玩游戏时可以发挥自己的表达能力。通常需要玩家的合作才能完成游戏,相互合作则需要互动。游戏为孩子们提供了更多交流的机会。如跳绳游戏一样,两个孩子每个都操纵一条长绳,而两个或更多其他孩子一起跳绳并唱童谣。在语言的发展使交流更加便捷,并为社会交流创造了有利因素。

2.2提高沟通能力。

随着时代的发展和激烈的社会竞争,父母和学校的要求越来越高,孩子们玩耍的时间越来越少。现在,他们整天住在高楼大厦中,四周被电视和计算机包围。因此,作为学龄前教育者,需要给他们正确的指导,并且有意识地选择一些游戏,让他们学会互相帮助,并且在游戏中合作。如,在"携带轿车椅子"游戏中,三个孩子必须一起参加游戏,其中两个用双手抱着轿车椅子,而另一个担当轿车椅子的角色。彼此在一起。在这个游戏中,孩子们需要大量的沟通和协商才能使游戏变得更好。通过这种传统游戏的发展,孩子们摆脱了自己的"自我"圈子,提高了他们思考问题,与他人交流并为社交互动奠定基础的能力。

2.3改善人际关系。

幼儿园以游戏为主要活动,而目前幼儿园中的游戏通常基于对等游戏或师生游戏,很少有幼儿和父母一起玩的游戏。传统游戏是一种不受时间、材料或经济限制的游戏。孩子们可以一起玩,老师和学生可以一起玩,父母和孩子可以一起玩。

3幼儿的传统游戏有效地促进幼儿的社会认知发展。

大多数传统游戏都可能伴随着易于理解的韵律,其中包含有关自然和社会的大量知识,涵盖了人类社会生活的各个方面。可以拓宽孩子的视野并扩大他们的知识。一切都有好和坏的一面,传统游戏中的童谣也是如此。因此,作为老师,需要检查这些童谣,对其进行调整,并为他们提供新的内容,以便孩子们在玩耍时学习。例如,"跳橡皮筋"游戏根据时间而有不同的歌词,但是现在我们可以将生活的变化融入童谣中。作为另一个示例,当玩" Top Pot and Lid"游戏时,老师要求至少两个孩子参加该游戏。让一个孩子张开手掌,另一个孩子将食指放在孩子的手掌上。每个人都唱儿歌,一起玩游戏。此时,孩子们可以回答"炒白菜","萝卜蔬菜","豆芽蔬菜"和"菊花蔬菜"。这些游戏不仅让孩子们理解许多菜肴的名称,而且使他们了解各种菜肴的基本方法和过程,并亲身体验小组游戏的乐趣。

4.民间游戏为幼儿提供了对话和谈判的机会，并促进了沟通技巧的发展。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域的准则指出： “幼儿，成年人和同龄人之间的社区，交流，探索和游戏是社会学习的重要方法。应为幼儿提供人际交流和联合活动的机会。《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会部门： “人际交流以适当地介绍文化中国和其他国家/地区和世界上的少数族裔，通过民间游戏，传统节日等来帮助孩子们认识文化，并且人们必须平等，相互尊重，和睦相处。”这表明民间游戏与幼儿的社会发展密切相关。首先，民间游戏提供了语言表达的环境。例如，在“炸豆”游戏中，两个小孩使用短语“炸，炸，炸，翻筋斗”。在演奏的过程中，他们演奏童谣，使他们感到快乐和振奋。

参考文献：

[1] 幼儿园自主游戏 [D].山东师范大学，2016.

[2] 唐凌霄.幼儿自主游戏中的教师指导建议分析及阐述[J].学周刊，2017（36）：180-181.