浅谈幼儿园教育家园合作沟通交流

浅谈幼儿园教育家园合作沟通交流

胡佳萍

浙江省绍兴市柯桥区湖塘型塘幼儿园 312000

摘要：幼儿园教育是基础教育的基础部分，也是孩子人生的初级阶段。他们在这个阶段接受的教育将为他们更好的发展奠定良好的基础。在人生的初始教育阶段，需要幼儿园、家庭、社会共同承担起培养孩子的重要责任。因为孩子处于懵懂阶段，需要学习很多知识和行为，有些行为是在家里养成的，所以幼儿园需要家长的配合，帮助他们改正不良习惯或者保持良好习惯，家长的帮助是不可或缺的。学前教育是一项复杂的工程，幼儿园和家庭都不能胜任。只有形成合力，才能在教育中发挥有效作用。因此，家庭男女同校的意义非常重大，需要在日常教育教学活动中进行，以保证孩子健康快乐的成长。

关键词：家园合作; 沟通交流; 区域活动;

一、家园共育中与家长沟通的策略

当幼儿被送进幼儿园的那一刻起，幼儿园就和家庭建立了某种关系，这种关系随着时间的推移会越来越紧密。幼儿教师和幼儿之间，建立一种亲切的师生关系，引导幼儿健康快乐成长；幼儿教师和家长之间，建立一种合作关系，互相配合，共同担负起培养幼儿的重任。幼儿教师和家长沟通的时候，需要掌握一定的策略，协调好和家长之间的关系，才能保证教学工作顺利进行。幼儿教师和家长沟通的时候，需要有一定的专业理论知识，了解教育教学的规律，能够从理论层次上陈述幼儿教育的方方面面，这样家长才能放心把孩子交给教师，并且能够很好地配合教师共同完成对孩子的教育任务。有了专业知识的指导，就能够帮助孩子或者家长解决教学中的问题、家长心中的疑问，让家长明白幼儿园教育的道理。家园共育就是为了幼儿健康快乐成长，只要把握住这个宗旨，和家长积极配合，就能够顺利开展各种教育教学活动。

二、家园共育中家长参与活动的策略

家园共育的责任由幼儿园和家长一起完成，其中幼儿园是主角，家长是配角，那么家长如何扮演好自己的角色，也是一种策略。家长如果和教师积极配合，所扮演的角色能够和着教师教育的节拍，就能起到积极的促进作用；如果家长的节奏和教师的节奏不和谐，就会对幼儿的教育产生消极的作用，有的甚至起反作用。从幼儿发展的角度讲，家长积极参与到幼儿园的教育活动中，非常有利于幼儿的健康发展，因此家长就是教师最好的合作者。在幼儿没有入园以前，家长就是幼儿的老师，从这个角度上讲，家长的言行习惯对幼儿的影响是深远的，即使幼儿入了园，家长仍然是幼儿长期的老师，对幼儿的影响是终身的。所以在日常教育教学活动中，邀请家长参与幼儿园的教学活动，非常科学合理。家长在参与教学活动的过程中，切身感受幼儿园教育的重要性，从中了解自己所扮演的角色，更好地理解家长对孩子的教育作用，因而也就明确了家长的责任和义务。幼儿园教育和家庭教育，两者的关系相辅相成，相互影响、相互促进，共同为幼儿的健康发展保驾护航。

三、家园共育中家长育儿观念的转变

幼儿的第一任老师就是自己的父母，从蹒跚学步到独立行走，从牙牙学语到跟人交流对话，都是在父母的帮助下完成的，在这一过程中，孩子的行为习惯无一不刻下了父母的烙印。父母的一言一行，直接影响了孩子的行为习惯，因此父母是孩子的第一任老师当之无愧。但是，有的家长缺乏教育的理念，不能够对自己的孩子进行正确的教育，总是以自己的行为方式要求孩子，这样就会形成有什么样的父母，必定会有什么样的孩子。这样的孩子行为习惯方面有诸多的缺陷，那么孩子入了幼儿园，就会给教师带来很多麻烦。如果让家长知道幼儿园的教育内容，那么他们就会认识到自己教育方法的不足之处，就会改变自己的教育理念，形成一种正确的教育理念，和教师一起共同帮助幼儿健康快乐成长。

四、开展区域活动需要家长的积极配合

区域活动在幼儿园的日常生活中占据着很重要的分量，对幼儿健康成长起着积极的作用。在区域活动中，幼儿能够根据自己的爱好选择自己喜欢的运动，发展自身的能力。有些区域活动需要投放一些材料，但是学校资源毕竟是有限的，这就需要家长的配合，让家长将一些活动材料投放到一定的活动区域，供幼儿选择游戏。有的时候有些专题活动需要一些专门的活动材料，要事先告知家长活动的目的以及投放材料的标准、要求，便于家长及时准备。同时，也能够让家长做好心理准备，活动的时候能够积极配合幼儿，共同完成活动任务。比如，春天来了，班级里需要开辟一个植物区，方便幼儿观察植物的生根发芽情况。植物的生长离不开水分和土壤，所以就要求一部分植物需要“水培”，一部分植物需要“土培”，让幼儿观察两种培养方法的植物生长情况，了解植物生长所需的条件。家长根据这一活动目的，经过互相协商，对大蒜、胡萝卜、洋葱、土豆、豆子等进行了栽种。这样幼儿就能够观察到不同植物的生长情况，丰富了幼儿对大自然中植物生长情况的了解，丰富了他们的自然知识，开阔了他们的眼界，锻炼了他们的观察能力，同时也锻炼了他们的动手实践能力。

又如，利用废旧材料丰富幼儿的活动区域，锻炼他们的综合能力。生活中经常会有一些用过的精美的盒子、漂亮的瓶子、各种造型独特的小玩意等，这些都是可以利用起来，作为区域活动中的材料。活动中的材料需要家长积极配合，才能够顺利开展活动，投放的材料越丰富，锻炼孩子的机会就越多，他们的能力就提高得越快。

五、结语

孩子的未来寄托着家长的希望和期待，作为家长一定要积极配合幼儿园的教育教学活动，及时参与到教学活动中，和幼儿园一起形成家园合力，一起担负起培养幼儿的重任。

参考文献

[1] 黄海波.浅谈家长在幼儿教育中的作用[J].启蒙教育,2017(09)

[2] 张玉琴.家庭教育中家长的角色定位研究[J].幼儿教育,2016(13).