多元视角下的幼儿卫生习惯的养成教育分析

多元视角下的幼儿卫生习惯的养成教育分析

典丽端

河南省叶县高级中学 河南省 467200

摘要：在对幼儿的养育过程中，培养幼儿良好的卫生习惯，树立爱干净、讲究卫生的观念，在日常生活中培育讲卫生的习惯，不但会对幼儿的身心发展起到一个健康向上的正面作用，还是幼儿园思想品德教育的重点内容。^[1]保育员在组织卫生习惯的养成教育时，要结合幼儿的现实情况开展，向他们进行要讲究卫生的的观念传递，辅助幼儿纠正错误的卫生习惯发展方向，让他们既学到了知识，又树立了优秀的卫生理念。这样就能让每个孩子的身体保持健康强壮，最根本上降低传染病的发生机率。

关键词：幼儿；卫生习惯；养成教育；保育员

当下的幼儿园在开展教育过程中，都确实要把引导幼儿健康的成长作为老师的教学重点，实现这一目标的根本方法就是教育幼儿树立正确的卫生观念。卫生习惯的形成关键是要从幼儿阶段开始展开培养，大体分为平时爱干净、吃饭要卫生、睡觉时间固定、穿脱衣服技能等等。在平时开展教学过程中，有时需要刻意的培养幼儿的日常卫生习惯，指导他们科学有效的掌握讲卫生的方式，为儿童构建一个较好的学习生活环境，以此在园内形成爱干净、爱卫生的优良风气。^[1]本文重点从解析促进幼儿卫生习惯的教育教学手段入手展开以下论述。

1. 多方面培养幼儿卫生习惯

通过组织课堂活动培育幼儿养成良好的日常卫生习惯。幼儿阶段的孩子们可塑性非常强，所以，在课堂活动中，不仅要重视儿童的主题位置，在组织活动可以多运用动画片或者儿歌进行引导。通过开展组织活动培育幼儿正确的饮食起居习惯。这个年龄阶段的孩子们普遍爱玩，好动，对玩游戏情有独钟。保育员可以充分运用这一性格特征，在开展游戏活动过程中，灵活巧妙的把日常生活中多种形势讲卫生的方法内容融合进去，让幼儿在玩的开心同时学习掌握了卫生习惯。把乏味单调的学习变成欢乐有趣的游戏。有一部分幼儿在可能在学习之前就存在了一些不好的卫生习惯，要让他们主动纠正自己的小陋习，要适当建立评比机制，在卫生评比中融合正确的卫生观念，在游戏中告诉幼儿们什么行为是对的什么行为时不对的，怎么做才能改正不对等等。让每个孩子都能形成健康卫生的生活习惯，都能快乐、健康的茁壮成长。^[2]

2. 实现幼儿卫生习惯的养成教育策略

1. 保育员科学有效的引导

要实现儿童正确卫生习惯的养成，保育员首先要发挥个人的指导优势，让孩子们能够积极踊跃的和老师一起按要求来进行个人卫生的整理。在园内，大部分孩子没有形成正确的生活习惯根本原因在于，孩子们把一些日常卫生行为当成一种累赘。例如：简易的便后要洗手行为，很多孩子就感觉根本没有这个必要，麻烦还耽误了孩子们玩游戏的进度，以此为出发点，要做到孩子们这种认知上的偏差，让他们把便后勤洗手变成一种必不可少的环节，保育员需要最大程度上发挥个人的教育能力，运用视频媒体教学方法，整合相关视频图像，让孩子们通过视频图像对平日肉眼看不到的细菌和微生物进行直观的视觉普及，刺激他们的惰性思维，同时演示如何科学有效的进行手部清洁。并在同学之间开展相互监督，长此以往，孩子们自然而然就形成了思维惯性，便后都会主动的勤洗手。这样就指导孩子们形成了正确的卫生习惯。^[1]以上的教育手段相比直接进行健康知识的灌输效果更加显著，孩子们心里上也更容易接受，并且充分应用到日常生活当中，进一步提升幼儿园的教学质量。

2. 在意识形态领域帮助幼儿培养卫生习惯

为了让孩子们形成正确的生活习惯，保育员们还可以尝试开展多种生动有趣的教学实践课借以强化他们的讲卫生意识，让孩子们不断学会和了解更多新的卫生健康内容。考虑到儿童年龄尚小，对日常生活习惯的对错不能正确界定，因此保育员不能对儿童的较差表现以为的批评、指责，应该耐心的进行正确的教授、示范，促进他们心中形成判断是非对错的概念，又值得学习的模范，比如：在培养孩子们日常的穿衣行为上，首先选择正确掌握穿脱均正确的大班儿童，给小班的孩子们进行动作示范：脱衣服要按照自下而上的顺序，第一步脱鞋，并摆好放在床下面；第二步脱裤子，然后叠好放在床边上；第三步脱上衣，自上而下解开上衣口子，脱去上衣之后叠好放在裤子的上面，而后在穿衣服，穿衣服的时候要根据放衣服时的顺序先穿上衣，双手拎起衣服领子，把衣服绕到后背，双手先后伸进衣服袖子里，上衣穿戴完毕，从下往上系上扣子，或者也可以老师亲自讲解，边讲解便示范，给他们一个整体的直观印象，如此反复的进行强化锻炼，个人练习，小组比赛的模式孩子们基本就能掌握穿脱衣服的要领和技巧。^[2]

3. 通过实践操作进行素质培养

在对儿童开展正确卫生习惯养成的教育期间，还需让孩子们经过不断的实践操作把良好的行为习惯逐步强化。针对这一方面，保育员要有十足的耐心，经过不停的实践操作让孩子们持续学习进步。正确习惯的养成是需要长期的经验积累的，不是一学就会的。例如：儿童在幼儿园进行午休时，需要让他们学会如何正确的整理放置个人的衣物，在午休结束后具备独立收拾自己床位的能力，维护个人床铺的卫生和规整，大部分孩子被家长宠溺惯养，在执行以上活动的时候较为艰难，此时，保育员们就要承担起“妈妈”这个角色，表现出十足的耐心，重复不断的为他们教授演示正确的动作，并且在此过程中注意，一定不要采取直接帮助的方式来完成一系列动作示范。

^[1]而是要孩子们在实践活动中去学习掌握怎样在午休结束后规整个人的床位，告诉他们，自己的事情要自己做，在孩子们独自完成这项活动后，老师要及时当众给予肯定和表扬，如此能提高孩子们的学习时间的勇气，力求每次都做的很规范，长此以往自然就养成了正确的生活习惯。

3. 结语

综上所述，幼儿时期健康卫生习惯的养成对加下来的成长发育至关重要，幼儿园要自觉担负起应尽的教育责任，和幼儿家长们构建和谐融洽的合作关系，注重孩子们的卫生健康教育，大小培育幼儿树立良好的生活方式和行为观念，让孩子们养成优秀的卫生行为习惯。切实认清培育目标，以此为出发点探索多种教育途径，指导幼儿养成正确卫生习惯，借以的达成幼儿园的教授目标，为推动幼儿成为国家未来的发展人才奠定坚实的基础。

参考文献

[1]胡志，张黎明，秦侠，江震，汤质如.我国农村开展初级卫生保健工作的主要成就与经验[J].中国农村卫生事业管理，2001，09：19-21.

[2]邢强， 车敬上. 幼儿创新人格的结构与培养[J]. 教育导刊（下半月）， 2010，（01） ：20-23.