浅谈网络与教学

浅谈网络与教学

严华清

重庆市万州区中加友谊小学 404000

摘要：网络是把双刃剑，如果沉迷于游戏，看电视，对学生来说，他们学习会有消极影响,但若正确使用，利用网络创设有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣。利用网络展示知识的形成过程，强化学生的知识学习。利用网络进行家校之间的联系，促进学生的学习进步，突破难点，解决学习困境。

我经常利用微信群把学生在学校表现与家长进行个别交流，家长不懂的地方及时与我进行探讨，及时对学生纠错。与家长们共同分享教育经验 ，展示教育故事，探讨教育方法，耳熏沐染，个别不关心学生学习的家长也有所改变，学困生基本能按时完成作业，上课听讲也认真多了。

通过网络与教学的结合，我班学生的学习兴趣有了提高， 学习习惯也有了改变。静待花开，相信他们一定会有自己的进步。

关键词：利用网络教学 激发学习兴趣 突破学习难点 促进学习进步

在信息网络如此发达的时代，两三岁的小孩都会用网络进行看电视、玩游戏、听儿歌等。网络是把双刃剑，如果沉迷于游戏，看电视，对学生来说，他们的学习会有消极影响,但若正确使用网络完全可以提高学生的学习成绩与学习效率。

一、利用网络创设情景，激发学生的学习兴趣。

兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向，是学生的内在动力。一堂成功的数学课，学生的学习兴趣是十分重要，在教学中，我巧妙利用课件设计疑问情境，注重“存疑”，把“？”装进学生的脑子里，进而让问题在学生的小脑袋瓜中蹦出来，这样可以促进学生求知解题和探求知识的欲望，使学生处于兴奋状态和积极的思维之中，跃跃欲试想解决所发现的问题。
例如在教学“利息和利率”这一课时，我利用课余时间到银行拍一些顾客存钱和取钱的录像，其中包括银行周围环境，银行的利率表，以及银行人员与顾客之间的对话。学生观看录像时，便产生了问题：“利率是什么啊？”“为什么银行的利率会不同啊”“什么是利息”“怎样存钱利息才多呢？”……对于学生这些问题我笑而不答，只是表扬他们观察得很仔细。然后我说：“本节课要学习的‘利息和利率’可以帮助我们解决所发现的问题。”这样我就利用课件从现实生活出发，把“数学内容与教学现实有机结合”，使学生有更多的机会从周围事物中学习和理解数学，体会到学习数学的必要性和重要性，对数学产生亲切感。同时也解决了学生自己去银行观察的不便。

又比如我在讲七巧板这一内容时，利用多媒体将七巧板的七块图形旋转、移动拼出学生熟悉的图案，使学生在有趣的情景中感受到“数学好玩。充分调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。

二、利用网络展示知识形成，强化学生的知识学习。

数学学习中重要的是使学生不仅知其然，还要知其所以然。运用利用互联网的媒体资源，能有效地展示知识的形成过程，通过动与静的相互转化，使数学概念的形成、公式的推导、规律的揭示等均能清晰而形象的显示出来，不仅辅助教师的教，更能激发学生积极主动地探索，有利于转变学生的学习方式，体验知识的形成过程。例如，在推导〈长方形与正方形的面积〉时，利用多媒体课件呈现推导过程，让学生体验计算过程，明白其算理。利用电脑多媒体技术中图文并茂、综合处理功能，可以将例题编制成一题多解的形式，让学生有选择性加以示演比较，通过比较，引导学生积极思考，培养学生一题多解、灵活运用已学知识的好习惯。如教学“相遇应用题”时出示两辆汽车，通过操作显现两车慢慢相遇的 全过程。如这样分解就会给学生留下深刻印象。学生掌握了两地、同时、相向这些特征后，进一步通过电脑的演示，弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。这样运用电教媒体的操作演示学生对相遇应用题特征既有感性认识又有理性认识。

三、利用网络进行家校联系，促进学生的学习进步。

望子成龙，望女成风”是每位家长的愿望，“桃李满天下”亦是每个老师的夙愿。对学生的良好监管和教育，是家长、老师共同的责任。家长如何与老师通过沟通促进学生进步，是每位家长都应思考的问题。首先，家长应通过网络联系、手机通话等，与老师建立良好的朋友关系。在与老师进行网上聊天、手机通话的过程中，家长不仅能及时了解学生近期的学习状态。

我经常利用微信群把学生在学校好的表现及时发在微信群里，对不好的学生及时与家长进行个别交流，家长也把自己平时辅导中不懂的地方及时与我进行探讨，学生不懂的地方得到了及时的纠错及改正。并把自己在网络上看到的一些好的教育经验及时发在群里与家长们共同分享 ，家长们也时不时的展示一下自己的教育故事，探讨如何教育学生，个别不关心学生学习的家长也有所改变，本期也能按时完成作业，上课听讲也认真多了。
四、 利用网络进行难点教学，突破学生的学习困境
对于学生的学习难点，多数家长是心有力而余不足。家里是老人带学生的，别说辅导学生学习，使用手机还没学生们熟练。家里是父母带学生的，家长要么是只会简单的题目，部分家长虽然会做题，但是茶壶里煮饺子 ——不出。因此，我利用PP匠等具制作微课，发给学习有困难的学生，分享到班级群里，让老师突破了时空的局限，急了家长所急，解决了学生们学习的拦路虎。

通过网络教学，我班的学生不光学习兴趣有了很大的提高，学习习惯也有了很大的改变。虽然他们还有这样那样的不足，静待花开，，我相信通过我平时的教学以及和家长的共同努力，相信他们一定会有自己的进步。

参考文献：

【1】钟美兰.浅谈网络环境下的小学语文教学[J].名师在线,2018,000(013):P.71-72.

【2】杜娟.浅谈互联网与小学英语教学的整合[J].祖国,2018,No.246(10):226-226.

【3】李咏梅.浅谈网络游戏与小学数学学科的教学整合[J].好家长,2018,000(056):P.207-207.