小学美术创新性教学策略研究

小学美术创新性教学策略研究

陈珍

重庆市奉节师范学校附属小学 404600

摘要：随着时代的发展，教育观念的进步，美术教育日益受到了人们的重视。小学阶段作为学生接受美术教育的初始阶段，有着特殊的意义。所以教师一定要加强对美术的重视，摒弃传统的教学方式，探求创新性的教学策略，以促进美术教学的开展。本文立足小学美术，对课堂创新性教学策略进行了深入的研究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。

关键词：小学美术；教学策略；艺术魅力

小学生的美术课程是最富有想象力和创新力的一门学科，而且美术教育能够提升学生的审美能力、感受的能力、思维能力、想象和创造的能力等。教师在教学中可以通过教学经验，创设有自身特色的课程来吸引学生。那如何设计具有自身特色，又能调动学生兴趣，引发学生对艺术的冲动的课程呢？笔者从事小学美术教学工作多年，对于如何开展创新性的教学进行了深入的思考和探究，现将自己的想法归纳如下。

一、结合信息技术，强化学生感官感受

在信息化社会下，美术教学也离不开信息技术的支持，教师可以播放视频动画，激起学生的学习兴趣，集中学生的注意力。教师可以使用多媒体或电子白板，对制作好的教案进行讲解，并使用绘画工具吸引学生的注意力。教师还可以播放视频，明确教学的主题，让学生能够直观认识到教学主题的魅力。教师的视频类型多样，主要包括动画版和生活版，都能够起到提升学生注意力的效果。教师还可以使用模拟软件，刺激学生感官，让学生能够应用虚拟现实技术，观察目标的特点，直观了解绘画目标。

比如，在教学“线条的魅力”这一课时，教师可以播放图片进行课程导入。利用好画面中的线条，是改善作品构图、提高视觉冲击力最直接、有效的方式之一，可以起到“化腐朽为神奇”，让平凡的场景变得十分吸引人的效果。笔者挑选了几幅具有代表性的作品，让学生充分认识了线条的魅力。像有关对角线、纵深线、线条充当主体、转黑白的图片等。在导入中，带领学生一起品析这些图片，并探究图片中线条的运动，增进学生对线条的认识和理解，也成功的引发他们的一些困惑，从而实现良好的导入效果。

二、深入现实生活，充分感受艺术魅力

艺术都是从生活中来的，因此，要想培养学生的艺术领悟能力，首先需要学生深入生活，在现实生活中去找艺术的影子。我们的生活是一个非常大的舞台，每个人都在生活中上演着自己的喜怒哀乐，这些现实生活中的故事其实就是美术创作最好的情感来源。在生活中，有血浓于水的亲情、有可贵的、无私的友情，有纯洁的、真诚的爱情，这些都是艺术创作的源泉。因此，在小学美术课堂教学中，我们需要对学生多加引导，使他们具有一双发现美的眼睛，留心观察自己的生活，从中寻找艺术的灵感，并将融入自己的作品，来提高作品的质量。

例如，教师可以引导学生利用家中的废旧材料来制作美术作品，这样不仅能够让学生意识到生活中废旧材料的重要作用，同时也能够提升小学生的动手操作能力以及创新意识、创造意识。在此过程中，美术教师一定要做好和学生家长的沟通工作，第一，要获得家长的认同，让家长意识到此项美术活动的重要生活意义。第二，教师要督促家长做好对孩子的监督工作，以防废旧材料伤害到学生。第三，教师需要鼓励家长和学生共同参与到废旧材料再次创造活动中，这样既能够提高学生参与美术实践活动的自主性与积极性，同时也能够增进亲子之前的关系。比如，教师可以让学生和家长利用家中废旧的纸箱、纸杯，通过折叠、卷、贴、剪的形式来制作汽车、椅子等作品，摆出多样化的物品造型，增加美术居家活动的趣味性。

三、加强师生互动，充分运用直观语言

在小学美术教材中，理论知识的教学和美术欣赏课虽然不多但是也非常重要，这些课为提高学生美术专业素养和审美能力打下了基础。纯理论的讲授是抽象而枯燥的,农村的学生美术基础相对薄弱，往往会觉得知识很难吸收。美术教师需要发挥自己语言的独特魅力﹐在课堂讲授过程中要想让学生更好的掌握知识﹐必须做到充分利用言语直观,即运用形象的比喻、恰当的例子,并借助范画和各种教学用具。

例如，在教授色彩的冷暖色知识时，为了让学生更清楚地掌握理论内容，教师可以用举例子形式,出示冷色和暖色两条窗帘，用自己的语言设立一个情景，让学生们帮助自己选择一个适合夏天用的窗帘和一个冬天用的窗帘，并谈谈为什么，问答的过程中增强了师生之间的互动,在交流后教师可以乘热打铁出示色相环，用自己专业的语言对刚才的问题进行总结，引出冷暖色的定义,这样的教学方式使课堂更加活跃起来。而在美术欣赏评述课程中，教师在讲解作品时如果添加适当的背景音乐，同时用深动的语言进行。

总而言之，今时不同往日，我们要重视起小学美术教学来，敢于尝试，敢于创新，不断探究更有效的教学策略，真正促进小学美术课堂教学效率的提升。

参考文献：

[1]杜苗苗.小学美术教学中对学生创新思维能力的培养方法[J].中国农村教育，2018（16）.

[2]张娇娇.探讨小学美术教学中怎样培养学生的创新能力[J].文教资料，2016（27）.