现代网络多媒体信息技术与初中美术课堂教学的结合实践

现代网络多媒体信息技术与初中美术课堂教学的结合实践

王婷婷

讷河市第五中学 161300

摘要：本文一方面针对新课标的特点进行分析，另一方面结合网络多媒体信息技术的特性及其教学环境特点等，对初中阶段的美术教育工作制定与实施方向进行多种角度研究，旨在通过相关研究成果提升教学的实施质量。

关键词：初中美术；网络多媒体；教学

一、引言

新课标的设施强调了学生内在素质教育的重要性与必要性，对于当前的教育工作实施而言，需要在内容与教学形式等方面进行相应的创新，由此确保课程教学工作能够符合预期的实施标准。初中阶段的美术教学主要包含相关创作技法教学与美术作品的鉴赏教学，在其两方面教育工作的实施过程中，需要进一步优化实施形式，通过网络多媒体技术的应用、情境教学法的应用以及提升教学评价合理性等方式，使学生能够得到较好的教学引导、鉴赏指导与相关美术创作技巧指导等。

二、加强多媒体技术的有效应用

现代多媒体技术在教学领域的应用已经形成一定规模，在社会发展与信息技术不断创新的背景下，多媒体技术能够满足初中美术教学的基本需求。^[1]

初中阶段的美术教学主要进行基础美术技法的教育，比如素描中的明暗交界线、排线技法等。按照以往的教学模式，教师主要在理论讲解的基础上，通过板书演示的方式，使学生理解素描中的基本概念。在现代教育的发展过程中，教师需要加强多媒体设备的应用，丰富理论与演示教学的内容，使学生能够在多媒体技术的教学环境中，加强美术作品与基本理念的理解。^[1]

现代多媒体技术能够实现的教学功能有影音功能与互联网功能等，影音功能在应用上，主要起到丰富理论内容展现形式的作用，使学生在文字资料的学习基础上，能够获取多种形式的学习资料。如视频和图像等，该项功能能够较大程度上丰富美术教学的资源应用；互联网功能主要用于增加美术教学中的素材，使学生在基于教材资源的基础上，能够通过与互联网进行连接获取相应的美术资源，使学生在文化视野上得到一定拓展。新课改背景下，教育工作已不是完成教材内容教学就算达成教育目标，而是在原有的教学基础上，加深对学生的内在素养教育与价值观念引导。多媒体技术作为现代科学技术的发展标志之一，在初中美术教学中的应用，需要进行专项的内容制定与实施流程优化，确保教育资源能够得到充分利用。除了在素描内容的教学以外，在进行美术作品的鉴赏指导中，教师可通过多媒体设备事先准备鉴赏课程中的作品，通过使用微课的形式向学生进行相应的展示，该种形式能够较大程度上浓缩需要进行展示的教学内容，为教师提供微课展示后的内容指导时间，学生也能够获得较为全面鉴赏教育。^[2]

三、优化教学评价模式

在以往的美术教学中，部分教师仅针对学生的作品对其进行评价，在其余方面的评价没有进行强调，网络多媒体设备的展示功能也没有运用在教学评价的工作中，对于教学效率与课堂教学质量都存在一定影响，学生由于没有得到较好的评价、引导与多样化的美术教学内容展示，容易影响学习上的积极性与兴趣养成。对此，在当前的教学工作实施过程中，教师一方面需要制定合理的教学评价模式，在对学生的作品进行正确评价的同时，可从侧面对其作品的设计思想表示肯定，使学生能够得到正向引导，从而在理论内容的学习过程中逐步建立起美术学习的兴趣，另一方面需要针对部分学生性格方面的问题，该部分学生在学习过程中较为被动，教师也容易忽略此部分学生的天赋。因此，在新课标实施与发展的背景下，教师可通过网络多媒体教学技术的运用，确保能够对学生的评价做到合理且具有针对性。比如，教师在开展教学评估工作的过程中，可通过网络多媒体设备引入名家的人生经历或者逸闻趣事等，引导、评价与肯定学生的作品。

四、加强教学情境创设与合理应用

初中阶段的美术教育已经开始涉及美术作品的鉴赏以及简单的艺术创作，教师在开展教学工作的过程中，需要结合相应的情境设置方法，使学生在创设的情境中能够领会美术作品所蕴含的思想与精神境界等。

比如梵高的作品赏析中，教师可通过信息媒体向学生展示梵高的一生经历与主要作品等，通过引入任务传记的形式，使学生在结合人物背景的基础上，对其作品以更为恰当的视角进行赏析。在新课标的教学内容革新与教学要求上，学生的内在素养教育被赋予了新的要求，学生不仅需要掌握基础的理论知识，还需在此基础上培养全新的文化视野与艺术修养。对于该阶段的美术教学而言，一方面需要在教学方式上进行优化，另一方面需要注重学生的内在素质培养与艺术鉴赏的指导，从而使学生在内在素养方面能够具备较好的鉴赏能力，以及基本的艺术创作技艺。

除了引入人物的背景故事进行教学情境的创设以外，还可通过多媒体技术应用的方式进行创设，使学生在现代技术的内容展示下，加深美术内容的鉴赏水平。

结语：综上，在网络多媒体信息技术的支持下，美术课程的实施需要加强内容、模式与评价方式等方面的革新，确保学生能够在较好的引导下获得美术技巧方面的训练与鉴赏能力上的培养。

参考文献：

[1]武娜.浅谈多媒体信息技术在特教美术课堂中的应用[J].农家参谋,2017:148.

[2]刘婷昱;.论“翻转课堂”教学模式下初中美术教学的问题与对策[J].湖南科技学院学报,2017:158-160.