Module9 Unit 1 We laughed a lot. 教学设计

Module9 Unit 1 We laughed a lot. 教学设计

杨廷廷

山东省平原县龙门街道办事处东关小学

[一]、教材分析：

本课是小学新标准英语（三起点）第六册第九模块 Unit1，课题 为《We laughed lot》。本模块是以“Letters from abroad.”为话题，主要内容为复习一般过去时及书写书信的常用格式。

[二]、教学过程：

一、课前：1.Make a survey.

(做一个上周活动的小调查,为free talk和最后的拓展做准备。)

2.Enjoy two videos.

(观看两段关于默剧的视频，卓别林、憨豆。英国人文渗透学习。)

3.运用问题Was it funny？Did you laugh a lot? Are you ready ?

（渗透本课新词funny、laugh、ready并以愉悦的气氛开始本课学习。）

二、课中

Step1、 Warming-up：

1.Introduce“Last week, I went to… I saw…”

【设计意图】介绍新老师的家乡，激发了学生的兴 趣，为新授内容做好铺垫,并为free talk 做好铺垫。

2.Free talk. Where did you go? What did you see?

I went to… . I saw… .

【设计意图】通过交流上周做的事情，让学生回忆自己上周做的事情，复习过去式，为进入课文做好铺垫。

Step2、Presentation：

3.Watch and answer: What did they see?

【设计意图】通过free talk问题的延伸，观看课文第一部分，并回答。让学生感悟掌握wear-wore过去式变化，并借助图片和课后拓展阅读，对学生进行英国苏格兰裙子文化的渗透。

4.Look and say:

1)What Daming is doing ,and talk about Where two letters from?

2)Read quickly and find: Who wrote the letter?

【设计意图】通过图片的观察，引发问题的思考；通过信件的快读浏览，捕捉有用信息。既使学生了解了书信的来源和写信人、地址等相关信息，也培养了学生自主观察能力和信息提取能力。

5.What questions can you ask about the topic? We laughed a lot.让学生自己提出想要了解的问题。

【设计意图】通过课题的引领，引发学生自主对课文的探知欲，并以问定思，培养学生发现问题的能力，同时也提高学生的英语核心素养，思维品质能力。

6.Watch the cartoons and answer:

Who laughed a lot? When did they laugh a lot? Where did they laugh a lot? What made them laugh a lot? Why did they laugh a lot?

【设计意图】通过让学生带着自己提出的问题任务阅读这封信，进一步理解文章内容， 同时发挥学生自主性学习，培养了学生探究分析解决问题的能力。

7.Read again and answer: After the show, What did they do?

【设计意图】 再次阅读，逐层分解，将阅读推向深入,同时在课文的 教学过程中自然的渗透友谊德育教育。

8.Review the letters.

【设计意图】通过思维导图的运用，以及过去式的提示，让学生对整篇课文进行回顾，既渗透了过去式的运用，同时又巩固了本课所学。

Step3：Practice

9.Listen and imitate.

【设计意图】利用录音，模仿语音语调，同时整体感知全文。

10.Read and fill.

1)Read by yourselves. 2)Choose and fill. 3)Share and check with your group.

【设计意图】利用自读课文练习，填空的方式，整体回忆课文，加深理解，同时检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度。小组交流，提升了学生的自主探究和合作能力。

11.Game time：Sharp eyes.

【设计意图】利用趣味性游戏练习过去式的运用，既活跃了课堂气氛又为后面的书信拓展做好铺垫。同时渗透与朋友分享快乐的德育教育。

Step4、Production

12.Sharing time：My last week. Write a letter to your friends.

【设计意图】利用书信的形式，向朋友介绍自己的上周活动。可以结合课前的调查表先讨论再书写。既巩固了课文内容，又贴近学生的实 际生活，将所学知识生活化。提升了学生英语核心素养的语用能力。

Step5、Sum up.

【设计意图】课堂总结，提升高度根据黑板上重点句型的板书，让学生对课文内容进行总结。同时进行德育文化、情感渗透：Different countries，different cultures。Wish our friendship forever. 不同世界，不同文化，让我们友谊长存。

Step6、Homework.

请写一封回信，介绍自己的一次游玩经历。