外语教学的点点滴滴

外语教学 的点点滴滴

韩红

黑龙江省鹤岗市绥滨县第五中学

教师是一个光荣伟大的职业，如果说学生们是祖国的花朵，那么教师，便是祖国的辛勤园丁。教学过程中，教师的传道、授业、解惑就像是在给花儿浇水，施肥，给花儿充足的营养和光照；教师的德育教育，则像是给花儿除虫、剪枝，帮助还没有完全形成自己风格的花儿向更好的品相发展。育人育德，没有德育教育的教育，空有知识，容易金玉其外败絮其中，只能培养出“知识型”人才。只有将德育教育渗透入日常的教学过程中，知识、学识、见识、认识均衡发展，素质、品德、人格的良好养成，才能培养出“素质型”人才。

初中学生刚好处于人生成长的一个尴尬却重要的时期，正处于品格塑造时期，自我意志不太强，最易受到身边人物事件和环境的影响。教师这一群体作为除了父母以外和学生接触时间最多的人，在传授学生知识的同时，更应肩负起孩子们的思想品格教育工作，而最好的方式莫过于：言传身教。

我认为，对孩子来说，好的教育不是明令禁止，而是用自己的行为一点点去影响孩子，引导孩子。初中生，这个时期的孩子们对常规教条往往比较排斥，他们不喜欢别人明令自己不能做什么，应该做什么，在教育处在叛逆期的初中生时，明令严责往往适得其反。

古语有言：为人师表。教师的一言一行都隐隐的影响着孩子的品格。

为人师者，就应严于律己，从自身做起，为学生们树立一个良好的榜样，不仅要有渊博的学识，更应该有良好的品德。在教学过程中渗透入德育教育，在德育教育和自身影响双管齐下的情况下，引导学生们形成自己良好的习惯和优秀的品德。

曾经有一个刚入学的学生在我们第一堂课自我介绍的时候问我：“老师，你是不是也像有的老师一样，就喜欢学习好的学生？”我对她说：“孩子，所有行为都是相互的。学习不好没关系，这可能是能力问题，但是你要是勤奋努力一心想学，我就是你最坚实的依靠，我可以帮助你，教导你，和你一起提高自身能力。但是如果我在讲台上讲的口干舌燥，你却在讲台下调皮捣蛋还影响其他的话，那不好意思，你成绩再好我都不喜欢你。你都不尊重我了，你还想着让我喜欢你？”

有的人不理解我的做法，觉得学生还是小孩子，可能都听不懂我的这种长篇大论。可是我想说，千万不要小看任何一个孩子，不要忽略孩子发展的任何一种可能，更不要浪费每一个教学过程中可以进行德育教育的机会。

我认为，在教学过程中，教师应与学生建立一种相对平等的良好关系才能促进德育教育。良好的师生关系，是德育教育的基石。对于学生来说，他们会不自觉的去模仿自己喜欢的人，相对于其他人来说，关系融洽的朋友提出的建议往往更容易被孩子们接受。

我很幸运，在从事多年的教育工作之后，现在的我身边依然有很多人，从身份上看他们曾经是我的学生，从年龄上看更像我的弟弟妹妹甚至于孩子。而我们，是很好的朋友。

教书育人，育人育德，教师是园丁，更是“灵魂工程师”， 我很庆幸自己是一名外语教师，因为语言是生活的艺术。是最最贴近生活的学科，在学习外语的过程中能够发现非常多的德育教育机会，能够让我有更多的机会去履行我身为一名人民教师的职责。

“please”和“sorry”，教会我们礼貌。

“kind”和“good”，教会我们善良。

“brave”和“boldness”，教会我们勇敢。

“honest”和“heartiness”，教会我们诚实。

“firm”和“strong”，教会我们坚强。

“friend”和“fellowship”，教会我们友谊。

“cooperation”和“together”，教会我们协作。

“family”和“love”，教会我们爱。

“… by heart”，教会我们做事要用心。

“I can do it.”，教会我们，我能行！

教师和父母，是对孩子人格培养影响最大的人。作为一名外语教师，在教授学生们一门新的语言技能的同时，更应注意学生们的思想品格培养，在教学过程中多鼓励，少批评，以自身带动学生们多勤勉，少懈怠，严于律己，用自己的一言一行来引导学生形成更好的学习习惯和优秀品格，将德育教育渗透入外语教学课程中，以自身品格和外语词汇为引导，以良好的师生关系为纽带，以融洽的课堂氛围为桥梁，帮助学生在提高外语水平的同时塑造优秀的品德。

身为一名外语教师，我一直并将一直以自己最大的工作热情投入到外语教学中，加强德育教育，履行这一项伟大的职责！