通过对哈尔滨市部分高校的新生在初学速滑过程中发生运动损伤的情况调查，以及高校速滑教师对运动损伤发生原因的看法，并结合运动损伤的种类、部位，分析运动损伤的归因，并提出相应的处理方法，以便提高大学新生速滑课学习的质量，寻求速滑教学的安全氛围。
冰雪运动
2006年6期
