广州市非户籍生初中阶段校园适应现状和对策研究

广州市非户籍生初中阶段校园适应现状和对策研究

李玲

摘要：广州市的常驻人口截止2019年约有一千五百多万，其中户籍人口只有九百万左右。也就是说广州市是一个人口流动性很强的一个城市。从较为落后的地方到广州市打工的外来务工人员越来越多，外来务工人员子女跟随而来在当地上学的也越来越多。这就给当地学校教育带来比较大的压力。那外来务工人员的子女因为到了较为陌生的学校环境，那么在相当一段时间内，都是他们适应校园的时期。本文就如何让外地初中生能更快速地适应校园环境、能得到很好的成长而展开研究。

关键词：户籍，外来人员，初中校园，学习成长，适应

一、引言

科技兴国，教育强国。一个地方想要发展得更为欣欣向荣，那么教育方面也是重中之重。初中阶段是九年义务教育的后面阶段，也是向高级中学过渡的一个阶段，这个时期是比较重要的。初中学生在这时期的生理、心理会发生比较显著的变化，具体表现：为自我意识加强，有强烈的希望得到外界对他们的认可的感情愿望；身体上的变化引起了性萌动、慕少艾，表现出对异性的关注度提高，又由于年纪较小对性知识了解不多，不懂得处理懵懂的感情变化；性格上较为叛逆、冲动，有着一腔热血，胆量也大但识量不够；因为他们强烈的自我意识而变得不爱与父母家长老师沟通。非户籍初中生还多了一个适应陌生环境的挑战。这就需要家庭和学校的正确引导，引导学生学习，引导孩子成长。

二、广州市非户籍生基本情况调查

（一）家庭情况

进行个别访问，广州市非户籍初中生的父母一般都是从欠发达地区进入广州，父母进工厂打工的占大多数。工厂落地选址肯定是市郊区，那么初中生跟随父母都是住在工厂宿舍或者工厂附近的城乡村落。很多的非户籍初中生家庭经济条件都有限，那么这些初中生多少会有点自卑心理。大部分的非户籍生父母的受教育程度低，有些甚至是只读了小学。这就导致父母这方面对孩子的学习不能很好地跟上，只能空洞的劝说孩子去学习。这时期的孩子因为觉得自己的受教育程度比家长还高，就不愿意听从父母意见，父母与孩子的沟通少了，很容易出现问题。非户籍生家里很少有独生子女的，大部分都是有兄弟姐妹的。家庭关系和睦，会对初中生的身心健康有好处。

3. 校园适应情况

1. 环境适应

有些孩子是从小就从家乡跟随父母到城市居住，这一类的非户籍生还好，朋友都在上学当地、熟悉与教师的相处模式、语言从小就会听也会说，那么他们对学校的适应程度跟本地户籍生也差不多了，没有什么适应不良的情况了。那另外的非户籍生，如果是从家里的小学转过当地上学，那么一开始就会比较孤单，因为原来的朋友都已经分隔两地。非户籍初中生也希望交到新朋友，但是这里的本地同学下课讲粤语，语言上的差异使得交友这方面会难一点。陌生的校园环境、陌生的老师、陌生的同学使这些初中生的心理会感觉孤独，那对他们的学习也会有一定影响。

2. 学习适应

初中的学科比起小学的三科，多了很多。初一语数英政史地生七科，初二加上物理化学就一共九科了。学习的科目增多，使得学生的精力要分散，有些是全新的学科，学习起来是有很大的困难的，但同时每一科目都很重要，那么学生的学习压力就非常大。广州本地学生不消说，广州这个地方多元、复杂，他们见过形形色色的事物，对新奇的事物接受能力强，所以本地生对学习新科目的适应程度要高。非户籍生对教师的讲授方式一开始肯定也极其不适应，成绩一开始可能会不理想，成绩的不稳定造成的心理落差也使这些非户籍生适应不是很良好。

3. 对策

1. 家长帮助

和谐的亲子关系会使初中生心理比较健康。家长要了解孩子，要多倾听孩子的心声，要主动和孩子沟通。家长要做到尊重孩子，不一味地只看成绩而忽视孩子的情感需求。家长不能因为孩子一次的成绩不好而一味地责骂孩子，周末放学的时候是放松的时候，也不能一味地只说成绩、念叨学业。特别是非户籍初中生的父母还要更关注他们的孩子的其他需求，沟通才能一起解决问题。

2. 学校帮助

作为老师，应该正确地引导学生进行健康的人际交往活动，比如说举办班级团建啊、茶话会之类的，促进学生之间的交流沟通，培养他们正确的人际关系观念。和谐的班级氛围也能使学生更好地投入到学习中去，能很好地培养学生的团结友爱思想。教师和学生要建立良好的师生关系，教师和学生互相尊重，学生在优良的环境中，和谐的师生关系使师生相辅相成，一起成长。教师要耐心地引导学生自主、自觉地投入到新的、愉快而紧张的学习中去。非户籍学生和本地学生一样，要在教师的引导下尽快地投入校园生活。

3. 家校结合

非户籍生大多住校，家长和教师之间要协同沟通，多方面全方位地了解学生在学校的学习状况，了解孩子在家里的生活情况，制定适合孩子的学习方案，使孩子能更快地适应学习、学校生活。

3. 结束语

广州市是经济发达的城市，越来越多的外来人员涌入到广州来学习生活工作。让非户籍生适应学校生活仍然是一个需要关注的话题。

参考文献：

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广州教育政策研究课题ZCYJ18112《广州市非户籍生初中阶段校园适应现状和对策研究》研究成果