初中美浅谈术美育素养提升策略

初中美浅谈术美育素养提升策略

魏艳明

北京市顺义区杨镇第二中学 101309

摘要：美育作为一种艺术类教育，主要是为了培养和提高学生对自然、社会和艺术美的欣赏能力。在新课程改革的发展背景下，美术课堂教学应从多角度积极创新，紧密结合新课程改革的教学要求，明确初中生素质培养的方向，加强美育，实施多元化的培养措施，促进初中生综合学习素质的提高。

关键词：初中美术；美术教学；美育

一、初中美术课堂教学问题以及美育的重要意义

1. 初中美术课堂教学问题

美术课堂教学中课堂氛围僵化的现象比较突出，初中学生很难感受到美术艺术气息，这对学生美育的素养培养也会产生阻力。传统美术课堂教学中教师主要是采用其他课程教学的方式，注重理论性的讲述，灌输给学生美术理论性知识内容，学生学习过程中进行听取以及抄写笔记内容，这一灌输式的教学方式显然不利于学生美术素养提升，对初中学生美术审美鉴赏能力的培养也是有着诸多不利影响的。

2. 初中美术课堂美育的重要意义

初中美术课程教学中通过渗透美育，对促进初中学生综合学习能力素养有着积极意义，教师在美术课堂中要及时转变教学的观念，以学生综合素质培养为目标进行积极优化教学的过程，促进学生综合学习的能力发展。文化传播的途径要进行创新，教师要通过新的教学技术方式，提高初中学生美术知识学习的质量水平，激发学生对美术知识学习的兴趣和动力，让中学生在美术知识的学习方面能够产生学习的动力，只有如此才能真正有助于实现高质量的教学目标。美术课堂教学不能局限于图画，要注重对学生审美素养以及鉴赏能力培养，将美术知识和学生的生活相结合，在视觉传达等方面的教学方面进行积极优化，为初中学生综合学习素养提升打下坚实基础。同时作为美术教育课堂的延伸，初中应将观念与视野打开，积极参与社会公共性质的美术活动，通过对话融合社会实践，对社会文化进行探索和关怀，又为美术教学提供了素材。

二、初中美术课堂教学深化美育的路径

美术课堂教学深化美育是促进初中学生综合素质发展的重要保障，教师在美术课堂中要从创新的角度出发进行拓展美育的路径：

1. 激发兴趣，促进学生审美

初中生在学习美术知识时，学生自身已经有着自我的思考以及辨别信息的能力，在实际课堂教学中，要注重激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中学会审美。美术课程教学中激发学生兴趣是比较关键的，让初中生对美术知识学习充满兴趣，提高学生对美术知识认知，强化学生美术知识重要性，才能调动学生主动探究学习，促进学生综合学习能力提升。学生在美术知识学习中教师要为学生学习进行引导，为学生展示一些美术作品的时候，通过学生欣赏品评，激发学生对美术知识学习的兴趣，让学生自由表达自己对美术作品的认识了解，为初中学生创设宽松化的学习环境，鼓舞初中学生主动学习探究的积极性。初中学生欣赏美术作品的时候，能够深化对美术知识的认知，加深对美术知识学习的印象，逐渐提高对美术作品的审美能力。教师可定期为学生办美术黑板报，以及布置教室，开展美术作品鉴赏活动等，以多种多样的方式来深化初中学生对美术作品的认识了解，激发学生对美术作品审美的积极主动性，提高初中学生对美术作品的审美追求。

2. 创新方式，提高学生审美能力

教师在美术教学中采用多样化的教学方式，渗透美育，让初中学生自身能在美术作品的欣赏中学习到更多的知识，提高学生审美能力。教师在实际教学中要采用创新的教学方式，注重艺术技巧的讲述，更要注重人为关怀教学方法的应用，能够从传统的教学窠臼中挣脱出来，以创新的思维观念落实到具体的课堂教学活动中去，跳出教学规定体裁，从形式上以及题材上要为学生留更大的空间，让初中学生从自己喜欢的内容开始着手分析观赏。学生在拿出自己的作品时候，教师对学生的作品进行品评，让学生能对自己的作品优势和不足之处明确，找到不足之处发挥想象力进行创新设计，也可引导初中学生能够结合艺术家的作品进行创新设计，运用自身学习的美术激发，和自己的想象力相结合，创作出独特的美术作品。教师让学生自由发挥，结合美术作品进行创造，这对提高学生审美能力也能起到促进作用。

3. 多样方法，调动学生参与兴趣

教师在美术教学中渗透美育的内容，要注重融入多样化的方法，激发初中学生对美术知识学习参与积极性，通过初中以学生为中心创新教学的过程，调动初中学生学习动力，才能有助于提高美育的质量。教师可通过小组合作的方式，帮助初中学生树立合作意识，让学生从合作探究当中发挥主观能动性，提高初中学生美术知识学习的质量。初中生的思维比较活跃，采用合作学习的方式，有助于学生间思维碰撞，这对提高学生美术知识学习的质量水平有着积极意义。初中学生从合作交流中进行强化合作，提升初中学生对美术知识学习探究的效率，拓展学生对美术知识的视野，丰富初中学生审美鉴赏的经验，这对最终提高初中学生美术作品鉴赏能力有着积极意义。

4. 组建课后美术小组，深化拓展课堂美育素养

美术课外活动不仅能扩大学生的知识领域，而且能培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识，还能有效提高技能、丰富学生的课余文化生活。

一是指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，逐步深化拓展美育。

二是引导学生从事学校美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。

三是举行美术绘画比赛。美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力，通过举行速写、美术字、墨板报设计、简笔画、记忆画等比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

如此依托课外美术课外活动，能充分发挥学生的主体性、创造性，重视个性与创新精神的培养，如此在培养学生动手能力的同时开发学生的创作思维，深化拓展课堂美育素养。

三、结语

美术课堂教学中深化学科美育，不仅要深入了解学校美育的目标定位与内容要求，还要依据新课标与初中学生情况，明确深化学科美育的路径。总之，美术课堂教学活动开展中，为能有效提升初中学生美术素养，加强美育教育的质量，就要求教师在实际教学中从创新的角度进行创新教学的方式方法，改变传统单一化的教学方式，促进初中学生综合学习能力发展。其中包括维持、激发、升华学生美术学习兴趣，引导初中学生掌握必备的美术基本知识与技能，发展初中学生创新能力，培养初中学生正确的情感态度与价值观。通过从上文中提出的相关深化美育的措施，这对初中学生可持续学习有着积极意义。

参考文献：

[1]韩秋燕，浅谈美育教育在初中美术教学中的应用[J].知识文库.2018（21）
[2]刘军，浅谈美育在初中美术教学中的渗透[J].才智.2014.（32）