初中美术水墨画教学中传统元素和流行元素相结合的研究

初中美术水墨画教学中传统元素和流行元素相结合的研究

陈璐

浙江省嵊州市崇仁镇中学 312473

摘要：新课程改革对初中美术教学提出了新的要求，倡导美术课程要重点培养学生对于美术学习的兴趣，同时要引导学生关注美术艺术中的文化内涵。水墨画教学中若能有效结合传统元素与流行元素，则可以进一步提升初中美术教学效果。本文研究目的是通过明确结合传统元素与流行元素的重要意义，分析将二者巧妙结合的有效途径，从而取得理想的水墨画教学效果，在现代化生活中实现传统艺术元素的传承与发展。

关键词：水墨画；传统元素；流行元素

前言：水墨画是利用水与墨按照不同比例调配出不同深浅墨色而创作的画，是我国传统绘画的瑰宝，蕴含着丰富的传统元素和文化底蕴。其灵活的笔墨运用别有一番韵味，以极高的艺术价值被选为初中美术课程的教学内容之一。水墨画不仅具有较高的墨色运用和绘画技巧，而且讲求绘画的意境和内涵，充分体现了我国传统审美观念和文化艺术，其中蕴含着丰富的传统元素。而流行元素则是当下年轻人较为喜爱的现代艺术创作方式，体现了现代生活的观念和态度。将传统元素与流行元素在初中水墨画教学中进行巧妙结合是美术教学的一种创新模式，通过融合革新美术创作手法来开拓学生思维，取得初中美术教学的理想效果。

1. 结合传统元素与流行元素的重要意义

美术课程作为塑造学生审美观念、承载学生情感表达的课程，是初中课程体系中必不可少的组成部分，因此加强学生对美术学习的兴趣和理解能力至关重要。随着经济快速发展带来日益现代化的生活模式，学生们更易于接受快节奏且新奇的流行元素及文化，反而对中华民族在历史长河中沉淀的传统文化元素了解不足，导致我国传统文化的传承发展未来充满挑战。

在初中美术课堂水墨画教学中将传统元素与流行元素相结合是一种具有创新意义的教学路径，不仅可以扩展学生对传统文化内涵的理解深度，还可以将传统美术教学转变为学生易于接受并喜欢的方式提升教学效果。将传统元素与流行元素相结合可以进一步丰富水墨画课堂教学内容，传统的水墨画教学往往内容形式单一，会导致学生产生枯燥感从而失去兴趣，在水墨画教学中巧妙融合流行元素可以使学生产生学习兴趣并提升艺术审美，并可以通过自身更容易接受的流行文化来创新解读传统艺术文化内涵，了解水墨画中独特的创作笔法和技巧，从而达到促进优秀传统艺术文化传承和发展的目的。

2. 初中水墨画教学中传统元素和流行元素融合的策略

1. 深化传统元素内涵讲解

进行初中水墨画教学中传统元素与流行元素的融合，教师首先应深化美术水墨画课程中对传统元素内涵的讲解。传统的初中水墨画教学中，教师的讲解往往停留在对绘画技巧的具体讲解上，并没有深入引导学生探索水墨画中蕴含的传统元素及文化内涵，学生虽学习到了水墨画的运笔墨色，但对于传统艺术审美的精髓了解匮乏。例如，进行浙美版教材《梅兰竹菊“四君子”》这一课的水墨画讲解时，可先带领学生品读古人描绘竹之品格的诗词，如郑板桥的“雪压不倒，风吹不折”使学生了解到竹坚韧不拔的精神，再引导学生探究画竹水墨画的技巧，使学生进一步理解画竹时为何要自下而上，竹干用笔顿挫有力。同时可以结合现代画作品画竹子的特点与水墨画进行对比，引导学生理解在不同的表现形式下想表达的竹之精神与内涵是相同的，从而加深学生对于传统艺术文化的理解与解读。

2. 合理联系生活实际

在水墨画教学中合理联系生活实际可以有效进行流行元素的加入和融合，教师要在美术课堂上引导学生积极关注生活，在实际生活中获取水墨画的创作灵感。教师可以采用更加灵活和创新的角度从现代化流行元素入手解读水墨画中的传统艺术内涵，并总结其传统创作和表现技巧及手法。例如，在进行《诗情画意》一课的教学时，教师可以通过选择有代表性的写意水墨画进行课堂讲解，使学生体会画中通过传统抽象意象表达的实际生活画面，让学生了解到传统元素强大的情境代入感。然后让学生在课堂上利用传统水墨画的表现形式创作一幅生活中具有诗情画意的场景，引导学生在现代生活中发现体现传统元素的事物，从而进一步理解传统艺术文化传承和发展的脉络及意义。

3. 培养学生实践创造能力

除了课堂上教师的具体讲解和引导外，还需要通过开展实践教学来培养学生结合传统元素和流行元素的创造能力。例如，在《用中国元素来设计》一课的教学过程中，教师可以首先通过多媒体教学设备为学生展现具有中国元素特征的水墨画作品，并具体讲解水墨画中表达中国优秀传统文化内涵及精神的表现方式和用笔技巧，带领学生理解中国元素中具有代表性的传统美术元素，然后在课堂上为学生布置绘画小任务，让学生利用传统元素的表现手法设计自己眼中现代化的中国，培养学生将传统元素与流行元素结合并灵活运用的能力，使学生创造出既具有传统艺术表达之美，又具有时代流行特色的美术作品。

结束语：水墨画作为中国美术艺术中的重要组成部分，其在初中阶段对于培养学生审美观念，传承中华优秀艺术文化具有重要价值。在初中美术课堂上将传统元素与流行元素有效融合可以提升课堂内容的丰富性，并提高学生的兴趣及注意力集中程度，从而达到理想的水墨画教学效果。

参考文献：

1. 王鹏义.浅谈新课程背景下如何实现初中美术教学传统与流行元素的融合[J].考试周刊,2021(27):159-160.

2. 徐静芬.例谈“情感为主导，技能为辅助”的初中水墨画教学[J].第二课堂(D),2020(08):50-51.

3. 徐菁.初中美术水墨画教学中传统元素和流行元素结合的研究[J].教育界,2021(08):75-76.

4. 孙繁华.传统文化在初中美术教学中的渗透策略[J].美术教育研究,2020(07):154-155.