落实互动机制,显现家校合作效益

落实互动机制 ,显现家校合作效益

于凤娇

吉林省吉林市船营区第九小学校 132012

摘要：在我国大部分学校教育中，很多教师都没有意识到与学生家长沟通交流的重要性，这对于学生在学校的学习来说是存在一定的影响的，教师要正确认识到这一点。教师通过多与学生家长进行交流沟通，能是老师更好的了解学生的实际情况，从而对学生进行更有针对性的教学，同时，家长和教师共同努力，促进学生学习的更进一步提高。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对学校教师与家长互动机制下，家校合作的重要性进行分析和探究，供广大教师进行参考。

[关键词]家校合作　模式创新　运行机制

在小学这个阶段中，许多学生还没有完全的脱离家庭的照顾，这个时期学校和家庭两个场所都会给学生的成长带来很大的影响，对此，教师要正确认识到这一点，从而能从学校教育与家庭教育两个方面出发来对学生进行培养。在这样的理念下，家校合作的教学模式也随之产生，家校合作简单来说，就是通过教师与家长的共同努力来对学生进行培养，从而有效的提高对学生的教学质量和教学效率，让学生能够更加健康的成长。

一、小学家校合作存在的问

目前，我国大部分学校都还没有开始运用家校合作的教学模式，这也就使得学校内部还不存在家校合作这样的概念，具体实施起来还存在着教大的困难，学校也没有对家长进行积极的引导，没有让学生家长能够了解学生在校的情况和教师对学生的教育方向，家长大部分时间都处于旁观者的角度来看待孩子的教育，这样的教学模式就使家长的作用难以得到体现和发挥，学生只能从学校接受到单方面的教育。

教师也没有正确认识到家长的重要性，只是认为自己只要将学生的成绩提高即可，没有顾及到学生是否能够全面的成长，久而久之，家长在学生成长道路上的作用也就越来越小。

从家长的角度来说，许多家长也没有对孩子教育的观念，家长认为只要将孩子送到学校里就可以了，剩下的事情会由教师来管和处理，这样是一种极其不负责的思想，家长要改变这一思想，积极配合学校教师的工作，多与教师了解孩子在学校的情况，从而在家庭中能对孩子进行针对性的教育。

二、落实互动机制,显现家校合作效益

1.献言献计，做学校管理的参与者

学校的管理工作并不全由学校的领导所决定的，学生家长也可以选择出专门的家长代表来参与进学校学生管理的讨论的，不过，我国大部分家长对此都不上心，参与的积极性不强，这其中很大一个原因是由于家长不知情所导致的。对此，学校要对其进行改革调整，通过实行一系列有效的措施来调动学生家长参与的积极性和主动性，让学校对学生的管理能接受更多不同人群的建议。

例如，在2018年初学校召开了有关校服制定的会议，在会议上面，学校领导也邀请了几名不同的学生家长代表，这些家长在会议上也提出自己的建议，学校方面也对家长所提及的建议进行认真的思考和分析，从而让给学生能够通过家长这一群体发声，表达出学生群体对校服的看法和意见。

2.身体力行，做平安校园的保驾者

在我国校园中，每天都会有大量的学生在学校的范围区域内活动，这也就会存在着很多安全隐患。在校园当中的安全问题是非常需要重视的，这关系着学生的生命健康安全，许多家长的教师对此也十分的上心。不过，在学校当中的教师数量十分的有限，教师难以对数目较大的学生进行管理，这就使得有些安全问题难以避免。对此，教师可以多与学生家长就这一问题进行分析和探究，从而能够从中寻求解决的办法。笔者建议可以挑选出几名负责任的家长作为学校的志愿者，让学生家长来保护好学生的健康安全。例如，在学生放学期间，经常会出现交通堵塞的问题，这是由于学校外面的马路狭窄，同时数学的数量大，马路上车流量又多，所以会出现交通问题，很多学生需要穿过马路，这是一个较大的安全隐患，对此，家长志愿者团队可以在学生放学期间，自发的对交通进行疏导，引领学生安全的上下学和过马路，并且为学生开辟一条安全的绿色通道，从而使得学生的安全能得到更有效的保障。

3.坦诚交流，做教育教学的监督者

在大部分家长当中，很多家长的教育观念可能并不是正确的，或者只是对孩子的教育只懂一些皮毛，不过，学校教师也要尊重好家长这一群体，因为这些家长都是真心实意的想为学生的成长贡献一份力，对此，教师要正确认识到这一点。教师可以多与学生的家长交流沟通，让家长能参与进学生的校园管理当中，不仅可以有效提高对学生的管理效率，而且学生家长在参与的过程中，也能收获更多有价值的教育观念。对此，教师可以邀请学生家长到校园旁听学生上课，能够各个清楚的了解到孩子在学校上课的情况，从而在家庭教育中能采取更有针对性的措施，不断促进孩子成长进步。

总而言之，在孩子的学校教育中，教师要正确认识到家长能够发挥出什么的作用，并且充分利用好家庭教育的优势，让学生能够通过学校和家庭两个环境来获得成长进步，教师的教学压力也能得到有效的缓解，从而将更多精力放到对学生的文化教育当中。

参考文献

[1]　周月朗 . 近年来美国家校合作的研究与实践 [J]. 湖南师范大学教育科学学报 ,2006(4):46-50.

[2]　闵行区汽轮小学 . 整体推进家校合作机制创新的探索 [J]. 上海教育 ,2013(3):110-111.