中职生英语写作能力的提升

中职生英语写作能力的提升

李泽志

湖北省利川市民族中等职业技术学校 445400

摘要：英语写作在中职英语教学中具有重要作用。本文从教学实际出发，通过分析中职生写作能力现状，分析原因，提出措施，希冀能对提高中职生英语写作能力有所帮助。

关键词：中职生；英语写作；能力；提升

一、中职生英语写作水平现状调查

（一）面对中职英语写作的态度问题

（1）具有恐惧感

通过笔者发放的问卷调查显示，约有一半的学生恐惧写作。每当教师布置英语作文时，学生就会传递一个信号——惧怕。很多学生不愿意写作文。关于英语写作的自我效能感较低，没有在写作中感受到快乐，没有成就感，更多的是感到写不出来、怕丢脸。由于学生们对于一些英语语法、词汇、搭配等不能熟练运用，导致学生们不善行文，久而久之失去了写作的兴趣，导致面对英文写作时习惯性地恐惧。

（2）无助感较强

恐惧会引起无助。面对英语写作难题，很多同学无能为力又无可奈何，大部分同学随波逐流。很多学生感觉到即使付出了巨大的努力，最后效果也甚微，不会产生立竿见影的效果，也会占用大量的时间和精力，导致其他科目成绩下滑。有的同学寄希望于英语教师的万能模板，寻找所谓的套路，按照教师的固定格式一句一字地背下一篇文章，以求一劳永逸。但是由于英语写作细节甚多，主题多样，很多同学死板硬套、储备不足，导致无法得心应手或者枯燥单调，没有新意，也导致努力无果，在狂背模板中不得要领、没有进步，更加剧了这种无助感。

（二）面对中职英语写作的能力问题

（1）语法错误较多

中文和英文在语法上有很大不同，两种语言的文化差异也比较大，语法的应用在英语写作上表现得更加重要。如若在英语语法上出现较多错误，整个文章得分就会不高。笔者在抽样调查过之后发现，很多学生在语法方面失分过多，在细微处往往运用汉语思维，但是学生本身又不易察觉。结构方面，很多学生得不到高分，究其原因就在于，复杂的句式把握不了，很多学生仅仅会用主谓宾或者主系表等简单的语法，这样很难得到高分。因此要提高作文成绩，想让自己的英语水平锦上添花，熟练掌握复杂语法必不可少。

（2）词汇储备不足

中职英语词汇量一般在2000左右，但是很多中职生面对单词束手无策，词汇量不足一直是很多中职生的老大难问题。巧妇难为无米之炊，再好的学生，再好的语法结构，如果没有足够的词汇量，也不能写出令人满意的作文。笔者在调查时发现，很多学生写作词汇量仅仅停留在初中水平，很多语句用词不精准，很多意思表达不准确，阅卷时总是感觉难以查阅到理想的表达。在英语写作中，常用专属句式、短语特别重要，单词和短语联合使用，更会让文章妙笔生花，因此加大词汇量是中职生必备的功课。

（3）整体逻辑缺乏

中英文化差异较大，在逻辑上也有差异。一篇好的作文必须要符合常规逻辑，逻辑思维也是历届英语教师在课堂上重点强调的内容。笔者调查中发现，很多学生逻辑思维较差，在写文章时不仅不能正确使用词汇，也缺乏严谨和清晰的逻辑结构。有的同学基本的语法词汇尚可掌握，但是整体的逻辑结构很难构成，因此很多作文仅仅是不科学的句子堆砌。不解决逻辑问题，就很难提升学生的写作水平。

二、提升中职生英语写作水平的路径探究

针对以上问题，笔者有针对性地提出了中职生英语写作水平的提升策略，并进行了实验。具体实施路径如下：

（一）克服恐惧，建立自信

面对英语写作困难，中职生首先要克服自己的恐惧心理和无助心理，建立自信心，战略上藐视敌人，战术上重视敌人。学生建立了自信心，就会在写作上更加坚持，逐步提高自己的写作能力。针对不同的基础和不同的层次，学生可以给自己定适度的目标，跳一跳摘桃子，我们可以从建立小目标开始，在原有的基础上精进，直到成功。成绩稍微差的学生可以找到自己的闪光点，慢慢加大对写作的深度和广度的投入，积少成多，取得进步。成绩好的学生可以在细节上找出主要错误，发扬优秀的方面，查漏补缺，增强英语学习能力。

（二）分析问题，各个击破

（1）提升语法水平

在英语学习中，目前很多学生都采用死记硬背，英语教师也把记忆固定语法作为法宝，但是死记硬背未必能真正提高学生的语法能力。笔者认为，可以每日通过BBC广播和CNN培养英语思维方式，提升自己的英语水平，同时了解西方文化对于英语写作也大有好处。

（2）扩充词汇数量

词汇量对于英语写作的作用非常重要。俗话说巧妇难为无米之炊，词汇的学习始终贯穿于英语学习的始终，只有扩大英语词汇量，英语写作才能更加流畅，作文才能有血有肉，学生才能游刃有余。在扩充词汇数量时，最好的办法就是利用碎片化的时间进行英语单词和短语的记忆，或者在阅读英语报纸或者英语杂志时把生词用记号笔标出不常用的单词，通过分析上下文的办法揣摩词意，达到精准记忆。对于中职生来说，科学的记忆方法非常重要，也可以利用收看美剧、听英语广播的方法进行高频单词的积累和记忆。

（3）提高逻辑能力

逻辑能力对中职生来说至关重要，不仅仅英语学习需要逻辑，数学、英语、物理、化学等学科都需要逻辑，学生可以在其他科目中学到逻辑能力，同时也可以将这些逻辑能力应用于英语学习中去。增强逻辑能力可以为中职生营造一个良好的语言思维环境，让学生能够更好地理解英语思维。在提高逻辑能力方面，可以通过参加课堂辩论会和课堂合作探究讨论的方式进行锻炼，还可以通过参加英语角活动，利用课余时间和同学之间交流学习，提高自己的逻辑思维能力。

结束语

总而言之，在经济全球化社会转型的大背景下，英语教育也面临着巨大变革，各国之间的交流必然会更加频繁，社会对英语人才的质量要求会更高。因此，全面提高中职生英语写作能力是每个中职教师的责任，师生应齐心协力、共同努力，并通过坚持不懈的努力，最终提高学生的学习能力。

参考文献

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