教书育人 德育先行 ——记教学生活中的德育案例

教书育人 德育先行 ——记教学生活中的德育案例

张金蕊

山东省枣庄市市中区光明路小学 277000

摘要：随着时代的发展和信息技术的进步，我国对教育行业的发展尤其是中小学学生的素质教育也越来越重视。而德育作为中小学进行素质教育的基础和重点，德育教学相关的方法策略也成为了教育界学者的热门研究对象。本文首先简单介绍了德育教学策略研究的背景和意义，然后针对现阶段可能存在的德育教学问题进行了分析，并提出了相应的教学策略来提高小学的德育教学。

关键词：德育教学；教书育人；教学策略；正确引导

现阶段我国社会经济发展迅速，科技信息进步迅猛，这也就导致社会竞争日渐严峻，因此父母对孩子的要求也就越发严格。俗话说，种树者必培根，种德者必养其心。不论是父母还是学校，都想让学生从小树立正确的价值观念，以正确的人生观和价值观来看待指这个世界，从而锻造他们坚定的意志和美好的品格。而这些因素的形成,都源于青少年孩子"种心"的教育与青少年小学生思想政治文化教育。我国现在大部分家庭的孩子都已经是独生子女,因此他们从小被父母和家长宠幼惯养,容易在生活中出现各种问题,加上小学生还没有完全形成自己独立思考的能力，辨别力较弱,如果不能够对他们进行正确的指导教育，可能会使他们的成长道路布满坎坷和负面影响。下面我就根据自身平时从事的教育实践,浅谈几点感悟:

一、帮孩子找到自己的闪光点

我班刘煜森同学，他的父亲很早就抛弃了其母亲、姐姐和他，一直了无音讯；母亲在市场摆摊修锁，配钥匙勉强度日。这使得他在日常生活中缺少许多关爱，因此养成了很多不好的习惯，比如上课不认真听讲，随心所欲，不尊重老师，作业完成的很敷衍甚至于有时不完成作业。同时由于从小缺少家人的关心和教导，缺少是非心，容易受负面影响。爱攻击别的同学，喜欢上课捣乱来吸引老师的注意。

通过我与家长和任课老师进行了多次交流和沟通，对该同学在生活和学习上的情况进行了较为全面的了解。这使我意识到刘煜森是个缺少关爱的孩子，他渴望得到别人的关注和关心。在上课时他可能会不遵守课堂纪律，自由散漫，书写潦草，有时不完成作业。缺少是非心，随意性强，容易受社会家庭学校的负面影响。

我通过与他本人进行交流、从他的日常活动关注他以及和他母亲进行交流，正面、侧面去了解他。安排座位时让他和对己要求严格同时能够感染其他同学的班长坐在一起，督促他，通过班长的所作所为来影响到他，让他也可以认真听课、按时完成作业。同时也尽量让在班级中多多展现自己，让他意识到自己对于班级而言不是可有可无的，使他消除了自卑的心理。比如他在体育运动方面极有天赋：跑步很快，力气大。因此在学校开展运动会时我鼓励他报了100米、4*100接力赛等项目，学校组织的拔河比赛也让他作为主力队员。

在比赛中他为班级争了光，班级荣誉感增强，在同学中也渐渐自信了很多。对他取得的点滴进步,我都会采取不同程度的鼓励。慢慢地我发现他上课认真听讲了，作业能够按时完成了……期中考试，他成绩进步显著。我趁热打铁，为他颁发了进步学生奖状。他就有了自尊自信心，向上进取。于是,我在班内就让刘煜森做克服缺点取得进步的典型,去感染和带动有类似毛病的其他同学,带动他们改正错误，共同进步。

二、用爱温暖孩子

爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师的基础，学生和老师可以拉近彼此距离的关键。也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。我们班的李小博同学，很长一段时间上课出现爱走神，发呆的问题。作业不能完成，成绩退步很大。

经过和家长沟通我才了解原来是小博的妈妈不幸患上了白血病，爸爸一直在省立医院陪护妈妈，把他放到姑姑家生活一段时间。由于担心妈妈，思念妈妈导致小博上课注意力不集中，种种状况。

首先，对于注意力不集中，走神发呆的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心。从生活上、思想上去关心孩子，爱护孩子，耐心纠正孩子的注意力不集中的行为。我和小博谈了很多鼓励他，告诉他现在只有自己表现好，专心学习才能让妈妈放心。想妈妈的时候可以给我说我愿意像妈妈一样爱他。其次，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。只要我们付出爱就一定会有收获。

经过一段时间的李小博逐渐认真听讲，上课积极举手回答问题，作业也做得工整漂亮。他告诉我自己要好好学习，让妈妈放心。这让我深深感受到温暖教育的付出绝对大于孩子的成长。

爱，是融化冰川的暖壶;爱，是远航指路的灯塔;爱，是通往学生心灵的桥梁；爱，是打开学生心扉的钥匙。只要我们时刻把对孩子的爱记在心间，相信孩子的心一定会被我们融化。

三、对孩子，多一点耐心

我们一班的程小昂在我们的幼儿园里就比其他的孩子明显好动,在进入一年级之后,这种状况也是有增无减,主要体现在:在我们上课时没有严格遵守纪律,坐着安静不了多久就会晃动自己的椅子,经常闹事惹周围的一些同学。由于我们上课的注意力并没有得到充分集中,东张西望,课余活动喜欢搞"恶作剧"与同学之间略微发生矛盾而又大打出手。尤其容易与别的同学发生矛盾。而且在家里往往会表现出很任性、冲动,稍不顺口,就会大喊大叫,甚至是在地上翻滚,此外精力特别充沛。

经过和家长沟通得知：妈妈忙于工作，程小昂小时候由奶奶带大，奶奶平时比较疼孩子，什么事情都由着他。到上一年级还是衣来伸手饭来张口，什么事情都不会做。每天都是电视陪伴，不会和别人交流沟通。导致他现在上课注意力不集中，好动，不会和同学相处。

首先，对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心。从生活上、思想上去教育孩子，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。其次，纠正中要坚持鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。再次，让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。

在处理程小昂与同学矛盾方面我首先做好双方家长工作，别让家长参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生，想不想做同桌成为“最棒同桌”。两位同学都低着头，承认了自己的不对。经过我耐心的教导，现在他们成为了要好的同学，同学关系也处理较好。

程小昂逐渐转化为一名好学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。这件事对程小昂同学影响很大，他的同位很愿意帮助他，也帮他改正的很多坏习惯，在学期末他和同位一直被评为班级“最棒同桌”。对班级其他孩子也有很大的教育作用。

面对好动的孩子，淘气的孩子，我们总是有很多的无奈，但是只要我们对孩子多一点耐心，多一点关心相信我们就一定能找到孩子的缺口，帮孩子从根源上解决问题。

“十年树木，百年树人”。教育工作是一项长期而又漫长的过程，只要我们在工作中多一点爱心、关心和耐心，相信每个孩子本性都是善良的。而小学生的道德品质教育，是贯穿一生的教育，这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特点，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。所谓教书育人德育先行，让我们一直走在德育的路上。　

参考文献：

[1]许鹏程.浅谈小学班主任德育教育中实施激励策略的途径[J].小学生(下旬刊),2021(05):95.

[2]杨茜.班主任老师在小学语文教学中对德育教育的渗透[J].小学生(中旬刊),2021(05):26.

[3]徐曼,高肖.浅谈在小学班主任德育教学工作中实施激励策略的有效途径[J].天天爱科学(教育前沿),2021(06):141-142.

[4]章燕君.抓住教育契机 提高德育实效――小学班主任的班级德育探析[J].名师在线,2021(11):95-96.