班级文化建设内容与途径研究

班级文化建设内容与途径研究

王妮娜

吉林省长春市东北师大附属实验学校 130117

【摘要】班级是学校的重要组成部分，是体现学校优秀风采的重要途径。因此，注重学校内各个班级的文化建设、关注班级文化是学校建设者和工作者的重心工作，在日常的班级管理中，班主任和教务处各领导要注重班级文化建设，让学生始终在正能量、积极健康的班级文化建设中。本文则是针对班级文化建设进行进行浅要阐述。

【关键词】 班级文化 建设内容 途径研究

【正文】班级是学生在学校的活动时间最长的活动场所，能够展现学生的各种品质道德、精神风貌，学生是教育工作者工作对象，每个人都是一个有独立精神的独立个体，但同时班级内的学生每一个是独立的个体会在班级文化建设中也会受到规则约束、道德准则的文化培养，同时也在慢慢的影响每一个班级成员的心理状态，价值观念，以及整个班级的凝聚力和向心力。一个社会最少也有一种文化，一个国家同样也有文化传承，一个学校也有自己学校的独特标准，所以一个班级也要有属于自己的文化。

一、班级文化建设内容

1.1教育凝聚方面

班级文化是一种潜在的针对学生的隐性教育功能内容，学生在从幼儿到成年也有很多时间是在学校班级内度过的，班集体内所有学生所体现和隐含表达的精神和价值观会在潜移默化中影响着其他学生，会像春雨一样细无声的滋润影响到每一个学生。同样班级文化也是把班级内各个成员的利益同班级文化和班级整天联系在一起了，班级文化是班级成员共同创造的群体文化，是班级内所有学生的理想和追求，同样也体现和代表大部分人的心理意识和价值观念已经长久以往的生活习性，统一班级内所有学生的追求把所有学生的合力当做一股拧劲的麻绳，使班级能最大限度发挥他所表达的影响和教育凝聚功能。

1.2约束激励方面

班级会有一些约定俗成的行为规范和学校所体现的教育观念和规章制度约束和影响学生，会在自觉和不自觉中约束学生的行为，使班级的班级文化像自我的个人价值中内化。班级内特有的班级文化建设也在影响学生，从而会形成一种独特的风貌和精神，在这种氛围中还会影响其他人不一样心理状态和心情活动，有时通过教师或者部分学生能够在最大限度内调动学生的积极性，使学生产生为班级目标努力奋斗的精神状态。

二、班级文化建设途径

2.1良好的文化环境

教室和宿舍是学生们学习和生活交际的主要场所，教室是教师教书育人的场所，是师生能够彼此交流沟通的场所，教室可以充当做具有教育意义的事物，在班级的空白墙上开辟班级学生内部的荣誉墙，心愿墙，激励学生超越自己；宿舍是学生们的休息场所，学生们在宿舍中可能会不自觉的产生摩擦，争吵，班主任要选好相应的宿舍管理员调整宿舍内部矛盾，使宿舍内部能够保持一种积极友爱的氛围，每个宿舍必须有良好的就寝习惯和干净整洁的宿舍环境。

例如，教师要告诉学生，把书本课桌整理整齐，在上课的时候拿出该课堂的课本习题，把其他科目的课本放在课桌内，保持桌面整洁，使学生在上课期间注意力更加集中；可以在书桌上贴上能够激励鼓励自己的名人名言，也可以贴上自己的偶像人物，希望他能够在潜移默化中激励鼓舞自己；班主任选好的宿舍管理员要安排好宿舍内部要有良好的宿舍就寝习惯，调整好宿舍内部的人员关系，形成一种紧密密切的宿舍友谊，同时把宿舍装扮成具有和班级文化相呼应的文化标志；让学生把宿舍和教室当做自己的第二个家进行装扮，通过丰富和具有内涵的宿舍和班级装饰，能够充分调动学生的积极性能，突出隐藏的教育目的，发挥其激励作用。

2.2优化班级文化制度

“无规矩不成方圆”，制度是班级文化建设的一项重要内容，制做属于本班的班级规则制度，这个班级规章制度必须是全班同学共同认可，并能够自觉遵守的准则，教导学生要说做到“勿以善小而不为，勿恶小而为之”在班级文化建设规定的制度下，严格要求学生。每个学生都是独立的个体，都有自己独特的思想，在建立相应的文化班级制度时，要告诉学生这项工作的重要性，并且告诉学生这项制度具有强制性，每个人必须遵守这个制度，不能存在特殊特别的对待，要有正确的奖励机制.相应的奖励条例应该准确清楚;如果随着时间的推移这项制度可能会有些许的落后，我们也可以随之进行相应的改变，保证制度充满活力。

例如，无论是教师还是学生，都要注重仪容仪表，要让学生和老师必须以干净整洁的形象上课学习，这样对待学习的态度也不会敷衍；积极进行班级整体活动建设，在活动中也可以向其他班级展示本班的文化建设，文化特征，班级内的学生也要做到积极主动的参加，在活动过程中，要有明确的目标性，是为了拿奖或者是为了宣传班级文化，最后要在班级内进行总结：奖励班级的成果，也要批评缺点。

【结束语】在班级文化建设中，学校、教师、学生要共同为班级的文化建设做出属于自己的贡献，学校要统筹所有班级，教师要管理好班级和确定班级文化并在此方面做出具体动作领导好学生，而学生则是合作确实班级文化并且全班一起建设班级文化，把班级作为自己的第二个家。在开着班级活动具体过程中要切合实际，不要生搬硬套，并且把班级文化融入日常教学的教学环境中。

【参考文献】[1]赵大进,刘永胜,覃明红.学校文化建设的内容与途径[J].湖北教育(综合资讯),2016(12):27-28.

[2]史蕊.浅谈如何加强班级文化建设[J].东方企业文化,2013(05):116.