健康教育与个性化护理在肾结石伴肾积水患者中的效果探析

健康教育与个性化护理在肾结石伴肾积水患者中的效果探析

张宁

陕西省人民医院 710068 【摘要】目的 : 分析健康教育与个性化护理在肾结石伴肾积水患者中的应用效果。 方法： 选取我院 2018 年 11 月至 2019 年 12 月期间 66 例 肾结石伴肾积水患者作为研究对象，随机分为对照组、观察组，分别实施 常规护理、 健康教育与个性化护理，对比 两组患者健康教育指导评分及疼痛评分。 结果：观察 组患者健康教育指导评分 显著高于对照 组，护理前，两组患者疼痛评分差异无统计学意义，护理后，观察 组患者疼痛评分低于对照 组，差异明显，具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论：健康教育与个性化护理有效 肾结石伴肾积水患者疾病知晓率，减轻患者疼痛感，促进加强患者临床治疗、护理效果，效果值得临床推广及使用。

关键词：健康教育；个性化护理；肾结石伴肾积水；应用效果

结石属于为泌尿系统中较为常见的疾病，且发病率呈逐年上升趋势，严重影响患者身体健康，肾结石属于临床一种常见的结石类型，且治疗最好的时候为结石较小，不影响恢复效果，若结石较大使应进行手术治疗，若不给予及时治疗，肾结石患者将伴有肾积水情况，影响患者治疗效果，同时护理服务对肾结石伴肾积水患者尤为关键，有效改善不良情况发生^[1]。本文通过对肾结石伴肾积水患者实施健康教育与个性化护理，分析其护理效果，详见如下。

1资料与方法

1.1一般资料

将我院2018年11月至 2019年12月期间66例肾结石伴肾积水患者作为研究对象，观察组、对照组各33例，其中男患34例、女患32例。年龄介于40~76岁，平均年龄（58.9±10.4）岁；结石直径为0.85~3.10cm，平均直径为（1.98±1.12）对比两组患者一般资料差异无统计学意义（P>0.05），可进行对比。

纳入标准：（1）本次实践经伦理委员会同意；（2）经临床影像学检查证实为肾结石伴肾积水且可无手术禁忌症；（3）患者自愿参与、签署同意书。

排除标准：（1）临床资料不全，存在血液、免疫性系统疾病患者；（2）严重 功能性受损、恶性肿瘤患者；（3）精神及语言障碍患者，遵医嘱性较差。

1.2方法

对照组患者实施常规护理，通过向患者介绍治疗措施、注意事项及遵医嘱用药，并加强监测生命体征指标变化。

观察组患者实施健康教育与个性化护理：

健康教育：一对一详细讲解和集体宣教，护理人员通过发放健康知识手册、一对一宣教、视频案例讲解等方式，让患者指导疾病的发生原因、主要表现、注意事项、治疗方法，增进患者对疾病的认知水平，同时告知患者多饮水，并合理控制肉类、盐、糖成分摄入量，以粗粮为主，比如高粱、玉米及小米等食物，适当摄入水果，需保证良好日常行为，禁烟酒，适当通过运动增强体能，运动方式主要以太极拳、步行及慢跑为主。

个性化护理：建立以患者为中心的个性化小组，主要包括护士长、主管护师、责任护士，结合患者既往病史、文化程度、病情进展等资料制定个性化护理措施。首先，对患者实施针对性、个性化心理护理，主动与患者沟通和交流，为患者耐心讲解疾病发生原因、发展状况及心理情绪变化情况，使患者认知到自身疾病，帮助患者改善身心压力，从而增强患者治疗的信心。可通过播放患者喜欢音乐、调节温湿度，营造良好治疗环境，使患者以积极向上的心态面对治疗；术中予以患者正确体位，做好隐私、保暖处理，重视管路护理， 通过标签化管理准确记录引流液色、量，经妥善固定尿管、尿袋等护理措施，从而保证引流通畅性。术后严密监测患者生命体征指标，指导患者采用正确的呼吸频率呼吸，或与患者聊天、观看电视节目，从而减少患者疼痛感。呼吸、血压等变化情况， 一旦发现异常，立即告知医师，遵医嘱配合处理。

1.3疗效观察及评判

对比两组患者教育指导评分及护理疼痛评分。

1.4统计学方法

应用SPSS 23.0统计学软件进行分析，计量资料以(`X±S）、计数资料以[n（%）]表示，计量资料、计数资料分别以t、c² 检验，差异则表示为P<0.05，具有统计意义。

2结果

两组患者教育指导评分、护理疼痛评分结果差异明显，具有统计学意义（P<0.05）,详见表1、表2。

表1 对比两组患者教育指导评分结果(`X±S，分）

表2 对比两组患者护理疼痛评分结果(`X±S，分）

3讨论

在肾结石伴肾积水患者治疗和康复过程中，个性化护理是在常规护理的基础上，充分了解患者实际需求，衍生出以个性化护理方法，是治疗患者不可缺少的部分，与常规护理方法比较，该护理方法将心理和疼痛护理应用在调节患者不良情绪上，以保障其护理进程。健康教育是开展个性化护理的基础，使患者足够掌握疾病治疗方式、过程注意事项等基础知识，从而缓解患者负性情绪，对减轻患者的身体不适感及提高患者治疗依从性具有积极作用^[2]。本次实践效果较为显著，优于常规护理，差异明显（P<0.05），说明健康教育与个性化护理可保障临床护理工作科学性及应用效果。

参考文献

[1] 赵爱霞,张莉. 健康教育与个性化护理在肾结石伴肾积水患者中的应用效果[J]. 养生保健指南,2020(31):216-217.

[2] 肖晓晓,赵文彩. 健康教育与个性化护理在肾结石伴肾积水患者中的应用效果[J]. 饮食保健,2020,7(17):231-232.