趣味游戏,快乐体育——幼儿体育游戏教学创编与运用

趣味游戏 ,快乐体育——幼儿体育游戏教学创编与运用

廖海霞

浙江省杭州市萧山区回澜幼儿园 浙江杭州 311200

摘要：游戏是体育教学中的重要组成部分，在幼儿体育教学中通过游戏化形式的应用能够更好的激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿更加积极主动的融入其中。为此，在幼儿学习中要注重探索游戏化融入的措施，以此更好的提升教育教学效率。本文先分析体育游戏对幼儿发展的作用，接着提出幼儿体育游戏教学运用策略，以此更好的发挥游戏作用，促进幼儿综合素质的提升。

关键字:体育游戏；幼儿教学；运用；策略

体育游戏是一种最为常见的娱乐形式，在幼儿体育教学中要能够在保证幼儿安全的前提下，通过体育游戏的形式开展体育教学，通过这种形式不仅可以提升幼儿融入到学习的积极性，还要帮助幼儿在体育活动中得到锻炼，促进幼儿的全面发展。为此，在幼儿体育教学中要注重发挥体育游戏的作用，以此更好的提升体育教育教学效果。

一、体育游戏对幼儿发展的作用

体育游戏的开展对幼儿的身心发展具有极为重要的作用和价值，为此，在幼儿体育教学中要探索多样化的游戏形式，以专业知识作为基础。教师要注重自身理论的提升，结合教学内容开展游戏教学。

（一）合理安排时间

幼儿体育教学中要注重根据幼儿自身发展的实际，对游戏时间进行合理安排，以此更好的开展体育教学，促进幼儿更加积极主动的融入到体育教学中，强化幼儿的体育学习能力，激发幼儿潜能。体育教学中游戏具体来说主要是将运动和娱乐相互结合起来，也可以称之为活动性的游戏，锻炼幼儿的身心发展，主要是以促进幼儿的肢体发展为基础，在教育教学中以游戏的形式进行展示，提升幼儿的身体素质。在游戏化的过程中，通过寓教于乐的方式激发幼儿更加积极主动的融入到游戏中，提升教育教学效果。

（二）提升学习积极性

幼儿体育教学中通过游戏化的形式帮助幼儿形成健全的品质，促进幼儿身心健康发展。在幼儿体育教学中通过对幼儿的性格特点进行分析，可以发现幼儿的性格可以分为主动性和非主动性，两者最为主要的区别在于：活泼的幼儿喜欢展示自己，不容易受到外在环境的影响，也会喜欢积极主动的融入到环境之中。通过游戏化的形式能够为幼儿提供可以锻炼的机会，幼儿具备主观意识，提升幼儿参与到知识学习的兴趣，强化教育教学效果。

二、幼儿体育游戏教学运用策略

（一）有效的开展体育游戏，强化教育教学效果

幼儿体育教学中要注重摒弃单一的体能训练，要能够采用劳逸结合的方式开展体育教学，不仅可以强化幼儿的体质，也塑造幼儿具备健全的品质。幼儿在游戏中需要较为空旷的空间，在这个前提下，幼儿的活动氛围也非常的广，幼儿在与新环境进行接触时，会对幼儿的成长具有极为重要的作用和价值。在这样的空间内，幼儿与教师之间可以频繁的交流，为幼儿营造相对轻松的氛围，促进幼儿的身心健康发展。在幼儿游戏中要注重设置重难点，强化对幼儿的诱惑。通过识别的方式方法创造出游戏的各种玩法，针对幼儿学习中存在的问题，要进行改正并进行讲解，这是一种游戏性和趣味性相互结合的一种练习方式。教师在教育教学中也体会到幼儿的具体思维过程，为幼儿创造多样化的方式方法，在互帮互助中进行知识的学习。体育游戏中也要提升幼儿对问题进行分析、解决的能力，体育游戏具体是以身体动作作为基础，在游戏的过程中不可避免的会存在很多的问题，在保障幼儿安全的基础上，结合实践对问题进行分析、解决。幼儿在游戏的过程中也要做到自我调整，以此促进幼儿综合素质的提升。此外，在体育活动中的运动量要做到适度，对幼儿的上课专注力进行培养，在潜移默化中也培养幼儿不怕吃苦，坚持不懈的精神。

（二）发挥合作作用，融入体育教学

幼儿体育游戏的开展要在不影响教学进度的基础上融入多种类型的形式，体育游戏的形式是幼儿最为喜欢的方式，要注重引导幼儿更加积极主动的融入其中，为幼儿能够提供相对轻松、自由的学习氛围。幼儿体育游戏中需要小伙伴共同参与，通过小伙伴之间的团结、协作，提升体育教学效果。师生之间的互动频率也更加高，幼儿与同伴之间的互动也更加多。在游戏中需要同伴之间相互默契的配合才能够顺利的完成。例如拔河、两人三足等，在游戏学习时需要之间相互配合。在这个过程中幼儿能够具备团结、无私奉献的精神。可以在游戏中为幼儿提供可以合作的机会和平台，为了取得最佳的游戏效果，要注重同伴之间的合作、互助，分享经验，在幼儿中养成合作的良好习惯。利用自己所能开展游戏教学，提升教学效率。

（三）遇到问题，解决问题

幼儿体育教学中会遇到意见不统一的情况，分析其主要原因在于幼儿在游戏的过程中对事物有不同的见解，这种事情的出现并不是坏事，在游戏中通过争吵之后，幼儿能够认识到别人的想法，了解他人的观点和意图，也能够试图说服对方。幼儿在游戏中发生争吵是正常的，关键是幼儿如何对这些争吵进行处理。如果在争吵之中幼儿之间能够做到相互沟通、协商和包容，表达自己的想法，也尊重他人的想法，以此更好的提升教育教学效果。教师要做的是切忌袖手旁观，避免出现偏激行为，以此更好的对问题进行分析、解决，促进游戏的顺利开展。通过在游戏中对问题进行分析、解决，不仅可以让幼儿对知识进行灵活的应用，也能够强化幼儿对问题的思考能力，促进幼儿综合素质的提升，也为幼儿的后续学习奠定扎实的基础。

结语

总之，幼儿体育教学中要认识到游戏化所具有的作用和价值，通过游戏化形式的应用能够激发幼儿对体育知识学习的兴趣，形成相对完善的知识体系。为此，在幼儿体育教学中要转变教育教学观念，以寓教于乐的方式强化教育教学效果。幼儿与教师之间可以频繁的交流，为幼儿营造相对轻松的氛围，促进幼儿的身心健康发展。在幼儿游戏中要注重设置重难点，强化对幼儿的诱惑。通过在游戏中对问题进行分析、解决，不仅可以让幼儿对知识进行灵活的应用，也能够强化幼儿对问题的思考能力，促进幼儿综合素质的提升。在幼儿体育教学中还要不断探索游戏化的应用措施，以此促进幼儿综合素质的提升。

参考文献

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