中等职业学校汽车维修教学中存在的问题和解决的措施

中等职业学校汽车维修教学中存在的问题和解决的措施

陆永梅

保定市第四职业中学 071051

摘要：在时代发展和社会进步的大背景下，我国对中等职业学校汽车维修教学也愈加关注。为此，中等职业学校汽车维修教师在教学的过程中应当推动教学手段的创新和教学内容的多元化，要采取理论与实践相结合的方式，结合当前阶段汽修从业人员的现状对汽车行业的发展进行深刻的分析，了解国家和社会对人才的需求，对当前阶段中等职业学校汽车维修教学做出新的探索。

关键词：中职；教育；汽车维修；问题和策略

一、中职汽车维修专业教学现状及问题分析

在当前阶段，中等职业学校汽车维修教学中仍然存在一系列的问题，具体表现为以下几点。首先，学生的学习基础相对薄弱，学习能力相对较差。和普通学校相比，中职学校的学生基础相对薄弱，在学习能力方面也存在着许多的不足，这些学生往往不具有较强的自主学习能力，对学习也不够感兴趣。在当前阶段的中止汽车维修教学体系中，尽管许多教师已经致力于推动理论教学与实践教学的结合，并强调利用直观的演示法加深学生的理解，但是由于汽车维修的理论知识相对枯燥，一些学生对汽车与维修专业知识的学习不够感兴趣。其次，中等职业学校汽车维修教学中，理论教学内容过于广泛，课程结构不够合理。中职学校的学生在学校内学习的主要原因是为日后的工作打下坚实的基础，然而，从现阶段的中职汽车维修教学过程和内容来看，理论知识讲解相对较多，实践严重不足，中职汽车维修专业理论知识的教学涉及许多个学期，但是却缺乏明确的逻辑关系和内在联系，导致难以形成完整的汽车维修教学结构，学生的学习质量不高。同时，许多教师只关注到了理论知识的讲解，由于缺乏相应的条件和自身认知能力不足等原因，专业教学中实践教学的内容相对缺乏，很难保证专业教学的完整性和高效化，在教学的过程中，理论教学与实践教学不能实现有效的结合，协调性和关联性相对较差，理论与实践一体化的教学模式并未得到充分的应用。

二、中职汽车维修专业教学的创新策略分析

（一）拓展汽车与维修教学内容

中职学校的汽车与维修专业教师在教学的过程中既要关注到学生基本职业技能的培养，也要结合学生学习的实际情况和我国对汽车维修行业的人才要求，努力提高学生的岗位意识和服务意识，在实际汽车与维修的课堂上，教师要关注到各种维修工具的熟练使用是学生基础素养提高的重要手段，除了要对汽车维修教学有深刻的认识之外，也要提高学生的身体素质和安全意识，让学生在汽车维修的实践之中能够妥善处理各种意外情况，在保证自身安全的情况下，保证维修工作的顺利开展。同时，汽车与维修专业的教师要通过多种途径拓宽学生的学习领域，使学生能够在课本内容的引领之下不断的提高自己对汽车与维修相关知识的掌握程度，获得多方面能力的提升，能够真正的培养请学生的职业技能，使学生具备走向工作岗位的基本素养。

（二）创新汽车与维修教学形式

中职学校汽车维修专业的教师在教学的过程中要关注到高素质的汽修人才培养的重要意义，以多样化的专业培训活动提高学生的就业能力，使学生能够在课程的学习过程中培养起团队意识和合作意识，同时具备较好的汽车维修能力和服务精神，能够积极的面对遇到的各种维修问题，在充分利用自身所学知识和技巧的基础上解决问题。为此，中职学校汽车与维修专业的教师要对现有的教学方式进行创新，通过构建团队精神培育体系促进学生的互联网发展，在充分考量中职阶段学生学习状态和国家队汽修人才培养需求的基础之上，使学生在汽车维修课程的学习过程中能够获得更高水平的发展，以实际行动助力人才的培养。

（三）加快信息化平台建设

中职学校汽车与维修专业的教师要认识到在现代信息技术和互联网技术高速发展的背景下，信息化教育对汽车与维修教学的重要促进作用，要通过信息化教育的模式，充分发挥线上教学的作用。教师可以借助现代化的信息技术平台，引导学生在汽车与维修课上进行个性化的学习，能够在理论学习和实践学习的基础之上，借助线上教学的优势形成完整的教学体系。具体而言，在课堂教学的过程中，汽车与维修专业的教师要关注到多媒体技术的应用，通过互联网资源整合教学内容，在激发学生学习兴趣的同时营造良好的学习氛围，使学生能够对枯燥乏味的理论知识有更深刻的理解与体会，同时带给学生更加直观丰富的感受，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。同时，相关人员也要大力开发与汽车维修工作相关的模拟软件，引导学生在客户端上能够进行自主练习，一方面，这能够解决校内实践资源不足导致的学生职业技能薄弱的问题，另一方面，也能够提高学生的学习兴趣，在促进理论与实践教学相结合的基础之上实现学生的多样化发展。

结语

总之，中职学校的汽车与维修专业教师在教学的过程中，应当充分关注到学生的学习能力和实际学习情况，强调实践教学与理论教学相结合，根据学生的就业素养进行培养。因此， 教师应深入把握汽车维修专业的特点，让学生在汽车与维修课上不仅能学到理论知识，也能够积极的提高实践技能，结合学生的就业发展需求调整教育目标，使学生在学习的过程中获得更高水平的发展。

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