中考化学实验题复习策略

中考化学实验题复习策略

阮瑾

福建省漳州市龙海区实验中学 363199

摘要：实验在中学化学学习中占据着重要的地位，其中蕴含着较多的知识点。部分教师在复习过程中片面强调做练习，却忽视了实验教学的作用，导致复习课枯燥、乏味，很难提高教学效率。而一些研讨会上，部分教师尝试在复习课中融入实验教学，实践后效果非常明显。本文以初三化学学习为背景，对如何展开实验复习提出几点策略。

关键词：中考复习 化学 实验

初三化学复习的过程，不仅仅是对基础的化学知识和一些基本的解题技能的掌握，而且还要对化学知识的探究和实践能力有所掌握。而初三阶段的实验复习则为我们提供了锻炼能力的条件和环境，对于提高我们中考化学成绩有着积极的作用。因此，如何提高化学实验部分的学习效率，是值得大家探讨的问题。

一、中考化学实验题复习重要性

实验探究题在中考中属于必考题型，其中它主要考查的是学生们分析问题的能力、对实验的设计以及解决实验中存在的问题的能力，对学生们的综合能力要求来讲比较严格，所以说实验探究题往往是考试的关键，也是主要的得分点，是中学化学实验学习中的一个重难点。对于初三的学生们而言，他们已经做过许多实验探究题，也了解了处理实验探究题的一般解题步骤，有了一定的分析和解决问题的能力，所以说掌握实验探究题，是非常重要的。

二、中考化学实验探究题复习策略

（一）立足化学教材内容，夯实化学知识基础

在中考改革的背景下，中考化学试卷的内容虽然不断的创新和改革，但万变不离其宗，中考化学实验大都是在教材实验的基础上进行变化和拓展，主要考察我们化学基础知识学习和积累情况，以及化学实验操作和创新能力。因此，在初三化学实验复习的过程中，我们必须要有计划地落实化学复习方案，有步骤地学习化学教材中的重点内容，从而不断完善自身的化学知识体系，夯实化学知识基础，如此才能在中考考试过程中真正做到胸有成竹。在复习的过程中，我们还可以多做一些教材中的练习题，通过在做练习题时复习相关的化学实验的理论知识，丰富自己的化学知识积累。同时，在做完练习题之后，我们也可以和其他的同学相互交流彼此化学实验过程、步骤和注意事项等知识，在交流中进一步深化对化学理论知识的认知。如此，我们通过重点复习教材中有关化学实验的知识，就能不断提高自身进行化学实验的基本素养。

2. 创设真实有效的化学学习情境

在中考的背景下，中考化学试卷中的实验题和综合题越来越重视对学生实验原理、实验操作和技能设计等结合的考查。因此，在初三化学实验复习的过程中，我们就必要从传统的学习思维中挣脱出来，注意关注绿色化学、生命过程、环境保护等化学的热点问题，重视学习化学的应用价值，学会设计和评价试验方案，如此就能有效培养自身学以致用的能力。

例如，在复习化学教材中《化学实验基本方法》的相关知识时，教师就可以让学生们通过学习实验操作原理的方式，对化学实验的过程方法和原理等进行认真的复习。首先，学生可以通过观看老师讲课的多媒体课件的方式，对化学实验安全的注意事项，化学实验要做好预习、观察和化学实验的程序等有更深入的认知。其次，对于化学物质过滤、蒸发操作的方法，学生可以尝试根据常见物质的性质设计除杂质的方案；而且为了更好的掌握液体混合物分离和提纯的常用方法，可以根据常见的物质设计分离和提纯物质的方案，初步掌握化学实验的操作技能。这样，在探究实验的过程中，学生们就可以更好的学习和掌握以实验为基础的实证研究的方法。

2. 从教材实验入手，探究实现深度挖掘

在初三化学复习备考中，很多教师都喜欢使用题海战术。这会耗费学生的大量时间，且课堂氛围较为枯燥，很难取得预计的效果。为了改善这一情况，教师应采用“精讲精练”的方式，让一个问题成为中心，并设计多种问法，从而很好地培养学生的分析问题的能力。另外，实验设计才是考察化学实验的最高层次，教师可以根据复习进度设定主题，让学生们自己提出问题，尝试制定实验方案，并独立写出实验报告。这种方法有着较强的针对性，可以锻炼学生逻辑思维和创新意识。

例如，在复习《二氧化碳》的相关知识时，教师就可以通过亲自参与化学实验设计、动手和观察，锻炼自身的实验动手能力。如在复习二氧化碳的实验室制取与性质检验时，就先准备固体和液体不加热制备气体的装置，以及净化干燥的装置即盛放浓硫酸的洗气瓶，而后就通过向上排空气法来进行实验的操作，最后借助澄清的石灰水来检验实验的结果。在实验结束后在利用点燃的小蜡烛来检验二氧化碳的性质。这样，通过进行实践的化学实验，不仅对实验的反应原理有了深层次的认知，而且有效锻炼自己操作能力。

2. 引导学生们进行自主实验，提高复习效率

对于中考化学实验题的复习，教师主要是起引导作用，学生才是课堂的主体。教师应该让学生们自己去操作实验，让学生们在实验的过程中去观察化学反应所发生的变化，尤其是在复习过程中教师应该结合前面所学习过的知识，让学生们对化学反应的原理现象以及方程式等知识点进行重点回顾。这样不仅可以检查同学们对所学知识的掌握情况，还可以提高化学实验的复习效率，从而达到复习目的。

（五）以学生为主体，开展适宜的活动

在中考化学实验题中，经常会要求学生描述操作过程，或是完善实验步骤。但部分初中生的语言表达能力较差，无法运用语言清晰的表达出自己的意思。因此，在化学的复习过程中，教师应该对学生们的逻辑表述能力进行重点培养。首先，教师要利用教材中的基础实验，让学生记住其中的原理，并且通过实验可以让学生们明白实验过程中每一个过程所存在的实验现象，并自行探索结论。通过多练习这种题型，可以让学生做到心中有数，考试时不再慌乱。

总之，化学实验题是中考化学试卷中的必考题，因而在初中化学复习过程中我们必须积极探究解决化学实验题的方式方法，提高自身的化学实验解题能力和水平。所以，在当前中考的背景下，中学化学实验复习必须要立足化学教材，重视化学实验操作，增强化学实验理论和实践的结合，从而才能有效培养我们自身的化学实验思维，提高我们的化学实验创新能力，进而在中考中取得较好的成绩。

参考文献：

1. 张庆红.中考化学实验探究题的类型及解题策略[J].中学生数理化(教与学),2018,000(007):77.

2. 李德志.实验在初三化学中考复习课中的重要作用探究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,000(009):190.

3. 范晓芬."素养为本"的中考化学实验复习策略初探[J].赤子,2019,000(023):227-228.