“微生物学与免疫学”课程思政的探索与实践

“微生物学与免疫学”课程思政的探索与实践

宋慧

鄂尔多斯应用技术学院， 017000

摘要：随着世界不断发展，“微生物学与免疫学”学科逐渐被广大科学家所关注，现如今，该课程已经成为当下重点学科之一。对于我国的各大高校而言，为了进一步的推进我国的思政教育，他们应该将“微生物学与免疫学”课程引进到学生日常的学习当中，并且把科学家的一些与该课程相关的科研成果写入相关教材当中，从而让科学家的科研成果可以和教材知识有效的结合在一起，使得学生能够接受更好的思政教育，为实现“立德树人”目标打下提供帮助。该篇文章对“微生物学与免疫学”课程思政的探索与实践进行了全面的分析和研究，并重点分析了典型案例对思政教育好处，希望可以帮助到教育部门和相关的研究人员。

关键词：微生物学与免疫学；课程思政；中国科学家；案例

对于“微生物学与免疫学”而言，它是药学和农学等学科当中的基础课程，所涉及到的专业和领域非常的广，并且对该课程基础研究的种类和形式也多种多样，因此，“微生物学与免疫学”对于我国的人才培养和社会服务等方面是至关重要的。考虑到“微生物学与免疫学”在人才培养和社会服务等方面的作用，我国的教育部门和高校应该重点关注“微生物学与免疫学”方面科学家的相关事例，并且将这些事例放入到学生们的日常课堂学习当中，从而让学生们对思想政治有一个充分的认识，使得各大高校能够进一步的发挥出“立德树人”作用。

1、“微生物学与免疫学”课程思政建设的内容选择

近些年来，我国教育部门重点强调了社会主义核心价值观的重要性，各地高校在进行“微生物学与免疫学”课程思政建设工作的时候，他们应该将一些杰出代表和典型事例放入到该课程思政建设工作当中，具体如下。

1.1、胸怀家国、勇于奉献的老一辈科学家事例

所有科学的建设工作都离不开老一辈的科学家，这些科学家的历史贡献是非常巨大的，因此，相关人员可以将微生物学和免疫学领域科学家的事例放入到“微生物学与免疫学”课程思政建设当中，使得学生们可以培养良好的爱国精神。

例如，“衣原体之父”汤飞凡教授凭借其坚韧的意志和端正的工作态度，并且认真的做好每一个实验，有时候不惜“以身试菌”，最后验证出了分离出来的病原体具有致病性，这也是微生物学与免疫学科研领域当中首次证实出来的。在1929年的时候，汤飞凡教授坚决的放弃了哈佛的邀请，并且选择返回祖国，只为投入到我国的医学事业的建设当中去。在抗日战争爆发期间，汤飞凡教授积极的加入到抗日战争当中，在1949年的时候，美国专门的邀请汤飞凡教授，但是被汤飞凡教授拒绝了。汤飞凡教授的种种事迹都凸显了其爱国精神，同时也进一步展现了汤飞凡教授的严谨治学的科学精神，当实验过程中遇到难题的时候，汤飞凡教授始终首当其冲，这种奉献精神是所有后辈应该学习的。

例如，《原核微生物》当中的细菌细胞壁相关知识，它正是由我国著名的童村教授所研究出的，在20世纪40年代的时候，青霉素是一种救命的药物，但是，由于我国科学技术的限制，导致我国不能顺利的研制出青霉素，而就在这时，我国的童村教授将青霉素产生株带回国，并且积极的投入到了青霉素的研制工作当中。那个时候，我国的相关设备非常的紧缺，这也给童村教授研究工作增加了难度，但是童村教授并没有畏惧，他不断的突破设备和技术层面的限制，最后用花生粉饼等代替玉米浆，最终研制出了我国所需的青霉素，从而为我国的医学领域做出了巨大的贡献。童村教授这种对学科工作严谨的态度，以及克服困难的决心和爱国精神等，这些宝贵的精神都是后辈们应该学习的。在实际的案例学习当中，相关案例当中详细的讲述了童村教授整个的研究过程，通过该实例学习，学生们能够充分的学习到童村教授种种精神，这对于学生们培养爱国精神和工作精神是非常有效的。

1.2、追求科学、勇攀高峰的当代科学家事例

“微生物学与免疫学”课程思政建设不仅是老一辈科学研究人员艰苦奋斗出来的，也和当代的一些科学家紧密相关，他们在“微生物学与免疫学”课程思政建设工作当中的贡献是至关重要的，因此，相关的人员可以将当代的一些科研人员的事例放入到“微生物学与免疫学”课程教学当中。

例如，李文辉教授带领团队就在我国的病毒研究方面做出了巨大的贡献，在2007年的时候，李文辉教授果断的辞退了美国哈佛学院的博士后研究工作，坚决的返回祖国，在回国之后，李文辉教授直接接受了北京生命科学研究所的邀请。在接受邀请之后，李文辉教授开始研究乙肝病毒，在研究期间，李文辉教授受到了各个方面的舆论压力，但是他并没有被舆论压力击垮。随后，李文辉教授在无数次实验之后，他找到了乙型肝炎和丁型肝炎的功能性受体，从而震惊了世界。李文辉教授这种坚忍不拔的意志，以及超强的分析和处理问题的能力等，在我国危机关头，不惧风险，坚决的投入到祖国的怀抱当中来，这是我国当代青年应该具备的。在实际的“微生物学与免疫学”课程思政建设工作当中，相关人员应该将该事例详细的列举到课本当中，使得学生们能够在阅读过程中学习李文辉教授爱国精神和刻苦奋斗精神等，使得他们成为一个有梦想、有远见、有胆量的青年，从而为我国的发展提供帮助。

2、“微生物学与免疫学”课程思政教育的实践

我国“微生物学与免疫学”方面的科学家事例非常多，涉及到了原核微生物、真核微生物和病毒等，这些科学家事例所突出的思政内容有：爱国、民族精神和坚韧等，这些成功的事例对各地高校的“立德树人”工作开展的作用是非常大的。因此，各地高校在进行“微生物学与免疫学”课程教学的时候，他们可以使用线上线下相结合的教育方式，并且将一些多媒体和互联网设备引进到学生日常学习当中，同时定期的组织座谈会等，使得学生们能够高效的学习“微生物学与免疫学”知识。

3、结语

通过上面大量的分析和研究可知，为了进一步的完善“微生物学与免疫学”课程思政，我国的教育部门应该结合各地学生学习的实际状况，将一些科学家典型事例放入到学生们的日常学习当中，使得他们能够更加充分的学习这些科学家的爱国精神和刻苦奋斗精神等，从而为我国的“微生物学与免疫学”课程思政建工作提供帮助。

参考文献：

[1]廖国建，何颖，谢建平.以达托霉素产生菌菌株改造为主线的微生物工程综合实验的探索和实践[•!].微生物学通报，2018,45(3):713-716

[2]李崴，周宜君，戴景峰.浅谈案例教学在微生物学教学中的应用[J].微生物学通报，2019,43(2):403-409

[3]张庆华，宋增福，张旭杰，等.水生动物病原微生物学思政案例—汤飞凡和沙眼衣原体教育教学论坛，2018(30):70-72

作者简介：宋慧(1987.12)女、汉族、内蒙古鄂尔多斯市、鄂尔多斯应用技术学院，助理实验师，本科，研究方向微生物与免疫。