高中体育教学创新模式探索

高中体育教学创新模式探索

贺明帅

四川省阿坝州民族高级中学

　　【摘 要】随着我国教育事业的持续推进和不断的改革，高中教育变的越来越重要，当然，高中体育的教学也是其中之一，正在不断的推进和深化中。目前我国青少年的身体素质每况愈下，作为祖国未来的栋梁，体育教学的改革创新自然迫在眉睫，它对高中生的身体素质起到了重要的作用。基于此，本文就将针对高中体育教学的创新模式进行探索，给大家提出一些意见和建议。

　　【关键词】高中体育 教学创新 方法探讨

　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.205

　　高中体育的教学对于传统的高中教育而言并没有占据重要的地位，这直接导致了如今的青少年身体素质较低。但随着时代的不断改革深化，体育教学变得越来越重要，而高中体育教学的创新更是受到了大众的关注。如今，大多数高中生都呈现出身体素质差、不爱进行体育锻炼的现象，自然他们对应试教育下的体育课堂也同样不感兴趣。因此，在新课程背景下，体育教师要多创新自己的教学方式和内容，用全新的教学理念来激发出高中生对体育锻炼的兴趣和爱好。以下将简述高中体育教学模式的创新方法。

　　 第一，高中体育教师可以采取全新的教学模式。例如小组合作的体育教学方式就是一种不错的选择。小组合作式的创新体育课堂与传统的集中式体育教学有着很大的差异，在以往的体育课堂上，教师占据了主要的作用，一般都是以集中学生在一起进行讲解的方式让学生进行体育知识的了解和學习。但这样的教学方式存在着一些问题，无法让每个学生都能得到最适合自己的锻炼，无法照顾到了每个学生的兴趣爱好，所以在教学效果上也就不太明显。在倡导个性化教学的今天，高中体育教学的模式自然要得到充分的改革和创新，进而激发起高中生对体育锻炼的热情和兴趣，让他们愿意积极主动的参与到体育锻炼中去，达到强身健体的作用。所以小组合作的体育教学方式应运而生，这样创新的教学模式能够摈弃掉传统教学模式中的种种弊端。让体育教师转变自己的教学方式，将兴趣爱好相同的学生组成一组，或是让学生们自由组合，根据自己的想法来进行小组分配。这之后，教师就可以让学生在组内进行体育锻炼，高中生之间可以互帮互助，也可以进行小组与小组之间的体育竞争，感受竞争的魅力。这样的体育教学方式能够大大提高高中生在课堂上的参与度，让体育教师更具体地掌握每个学生的身体素质，从而优化自己的课堂教学，进行个性化的体育教学，努力做到因材施教。这样创新的体育教学模式会让学生在教师和同学的潜移默化中不断进步，增强自己的身体素质，真正热爱上体育运动。小组合作的教学方式最重要的部分在于它足够尊重学生，给予了高中生自由发挥的空间，让他们成为了体育课堂的主体，发挥出他们自己不同的特点。总之，在小组合作式的体育课堂上，高中生能更充分的发挥出自己的创造力，积极的参与到每一项自己喜爱的体育运动中去。与此同时，体育教师也能更了解自己的学生，为他们定制出个性化的教学方案，真正做到因材施教。

　　 第二，高中体育教师可以借助现代教学技术来辅助自己的教学。目前形势大火的多媒体课堂就为高中体育的教学做出了突出的贡献。众所周知，如今的体育课堂不仅仅只是在户外进行体育活动，还包括了在教室内体育教师对学生进行知识的普及与讲解。体育课堂不像是其他的基础课程，它不需要学生过多的动脑，学习起来相对来说更为轻松和简单。所以，在课堂上，体育教师如何进行体育知识的讲解变的非常重要，它直接决定了高中生能否拥有较好的体育素养，是否会热爱上体育锻炼。如今，现代信息技术飞速发展的时代，体育教师已经可以利用电子化设备来给高中生进行体育知识的普及和拓展，让学生从中激发出对体育锻炼的热情。这样全新的教学方式拓展了高中生的眼界，增添了体育教学的快乐，让高中体育教学的效果有了明显的提升。对于很多高中生而言，其实借助多媒体技术来学习一项体育运动比亲眼看体育教师的演示更吸引注意力，很多学生在看老师展示动作要领的时候不仅会出现一些系统性的误差，还会产生一种厌烦感。但多媒体教学的方式就能很好的解决这个问题，让高中生随时都能将注意力放在体育课堂上，积极的参与到体育活动中去。现代教学技术的加入使得高中体育教学的模式有了创造性的改变，高中生能够接触到很多以前没有见过的体育项目，即使平时的教学设备限制了很多体育项目的实施，但现代教学技术也能让学生从视觉、听觉、触觉上接触到这些平日里摸不到的体育活动。除此之外，体育教师还可以在室内教学时全面增添自己的教学乐趣，让学生在教室里同样感受到体育竞技的魅力，从而强化高中生对于体育运动的了解和热爱，让他们能够积极参与体育锻炼，爱上体育活动，进而全面提升他们的身体素养。

　　 第三，想要创新高中体育教学，不仅要从模式上进行改变，教学内容上的创新也是非常重要的。在以往的高中体育教学中，教师的教学非常刻板，教学内容也是千篇一律，没有创新和突破，久而久之高中生就会产生厌恶感，放弃体育锻炼。因此，在新课程背景下，教育部门要求高中体育教学的课堂内容要进行创新和优化，教师要根据时代的发展和变化来为学生设计出更多元化的体育课堂，让学生真正能从体育课堂上激发起对体育竞技的热爱，将体育锻炼当作是一件重要的事情。这样的教学就需要教师不断增加自己对班级里学生的了解，根据他们的身体素质和爱好去选择一些新奇的体育活动给学生们选择。例如，现在很多学校已经加入了各种不同的体育活动，传统教学中没有的排球、游泳、健美操、足球等体育活动都已经进入了高中体育的课堂。高中生可以根据自己的能力和爱好来选择自己喜欢的内容进行锻炼，整个体育课堂已经不再是所有人都做同样运动的场景了，更多的是课堂的多元化，不同的学生可以有不同的选择。当然，还有很多学校将体育锻炼延续到了课间活动中去，例如现在很多学校有的大课间。借助大课间的活动来填充体育锻炼，既能让学生劳逸结合，又能起到强身健体的作用，两全其美。

　　 总而言之，高中体育教学的创新和改革对于学生的身体健康起到了重要的作用，学生和教师都应该引起足够的重视，意识到体育锻炼的重要性。在新课程背景下，教育部门更是对高中生的体育锻炼有着严格的要求和标准，体育教师要不断地增强学生对体育活动的热情和兴趣，逐步地提高他们的身体素质，让高中体育教学的质量和效果都得到充分的提升，让高中生真正做到“快乐学习，健康成长。”