小学体育教学中微课应用存在的问题及应对策略

小学体育教学中微课应用存在的问题及应对策略

张江琳

西安经开第五小学

摘要：随着新课程的深入发展，课堂教学的开展更加重视智能化的建设，而信息技术的运用也成为了教学发展的重要趋势。微课实际上就是根据实际的课堂情况和需求，充分运用视频的方式详细讲解知识点。在小学体育教学中运用微课开展辅助教学充分呈现出了移动学习所具有的作用和优势，促使学生的学习变得更加的有趣和便利，激发学生兴趣，吸引学生注意力，改善传统课堂枯燥乏味的氛围。

关键词：小学体育；课堂教学；微课；应用方法；教学策略

前言：在传统的教学模式之下，学生的学习过程比较被动，无法充分体现学生的主体性。在现代化教育背景下，教学的开展应该更加重视“教”与“学”的呼唤，将学生作为课堂的主体，教师仅仅是学生学习过程中的组织者和引导者，应该发挥自身的主导作用，开展高效的教学活动。在开展小学体育教学的过程中，教师可以运用微课为不同的学生设计不同的微课内容，有效促进教学开展的科学化、合理化。同时，微课的运用也是对于传统教学方式的革新，提升教师教学水平，为学生提供自幼学习的环境，满足学生需求，提升教学质量。

一、结合教学实际，提升教学效果

微课的应用可以帮助教师解决教学问题，但教师在应用过程中应注意微课应用的合理性和科学性。教师可以非常准确地为学生演示动作，并根据学生的实际需要进行前后演示。然而，在这个过程中，教师并不能对所有的学生都给予关注。有些学生只需看一次演示就能掌握动作要领，有些学生则要看好几遍。因此，教师可以充分利用微课进行辅助教学，利用微课演示动作，充分呈现每个动作的细节，让每个学生都能清晰地看到动作的细节。这样可以有效地减少教师演示和讲解的时间，给教师更多的精力引导学生如何掌握动作要领，鼓励学生积极参与学习，从而有效地提高体育教学的效果和质量。

二、强化教师能力，提高微课质量

教师的教学能力和教学水平会直接影响教学的整体效果，而教师制作的微课质量也会影响学生的学习水平。因此，应该强化教师的能力，端正教学态度，明确发展定位，积极主动参与到微课学习和培训当中，提升教师制作微课的能力，为学生制作出高质量、内容丰富的微课，这样不仅能够激发学生兴趣，还能够提升教学内容的趣味性，优化教学效果。

例如：在开展“抓尾巴”游戏的过程中，教师就可以先使用微课帮助学生了解游戏规则，然后组织学生两人一组开展游戏竞赛，在开展游戏的过程中，能够有效培养学生的表达能力、思考能力以及体育能力等。在这过程中，教师应该重视微课视频时长，将其控制在五至十分钟之内，假如微课的内容比较多，就可以将其分为几个视频，有效避免学生因为太长时间观看微课，而导致学生出现上课注意力不集中的情况，降低微课学习的效果。

三、遵循教学层次，合理运用微课

在小学体育教学中渗透微课，要求教师应该根据实际的教学内容，开展层次化的教学，由浅入深、循序渐进。在开展课堂教学之前，教师可以依照教学的内容以及学生的实际学习情况制作相关的微课视频，然后上传至班级的学习群当中，在家长的帮助之下引导学生对微课视频的内容进行观看，进而让学生更加深刻的去了解下节课中需要学生掌握的知识内容。比如，下节课的主要教学内容就是足球，因此，教师就可以在微课中渗透一些关于足球运动动作要点的相关内容。通过这样，学生就能够在观看微课视频之后，对于下节课的知识内容进行初步的了解，进而有效提升学习的效率。

同时，教师还可以充分的运用微课向学生详细介绍相关规则与战术。比如，在学生学习了足球之后，为了能够让学生针对比赛的规则以及专业的术语等进行了解，教师就可以将其相关内容制作成为微课视频，供学生观看。另外，教师还可以充分应用微课针对学生的活动进行有效的丰富。因此，教师可以选择一些对战术执行比较到位、技术方面相对比较熟练的给学生，将学生参与足球运动的动作进行录制，然后将其进行剪辑制作成为微课，把这些内容作为教学的示范。在这过程中，教师还可以要求学生家长共同参与到微课视频的制作中，将学生在家里开展运动的视频上传至学习交流群当中，将其作为课堂教学的点评内容，这样不仅能够充分调动学生参与运动的积极性，还能够为学生创设一个良好的竞争氛围。

四、培养运动情感，加深认识理解

在教学中培养学生的体育运动兴趣，要比教会学生掌握运动技巧重要的多。小学阶段开展体育教学的主要目标就是帮助学生锻炼身体，但是，在这过程中如果学生并没有运动的兴趣，就无法更好的锻炼身体。通过微课的运用能够点燃学生参与体育运动和体育锻炼的热情，积极主动的参与到教师所安排的教学活动当中。

例如：在开展篮球运动的过程中，因为各种媒体对于一些CBA、NBA等相关赛事的转播，很多学生都对于球星比较了解，甚至是将这些球星当成是自己所崇拜的偶像。因此，教师就可以充分的利用这一点，充分激发学生对于篮球运动的兴趣和情感。将互联网上搜集到的精彩比赛瞬间进行有效的剪辑，然后制作成为微课视频，以此来吸引学生的上课注意力，还能够引导学生去收集自己喜欢球星的精彩比赛瞬间，在课堂学习中与其他的同学进行分享，教师与学生之间可以针对相关赛事与球星的比赛表现进行沟通和交流。通过这样，不仅能够缩短教师与学生逐渐的距离感，还能够帮助学生加深对于篮球的理解以及认知。

结语：综上所述，随着信息技术的飞速发展，将微课渗透于教学中不仅提升小学体育教学效率，还是对教学的创新和改革。小学体育教学之中渗透微课为课堂注入了活力和生机，在激发学生学习兴趣的同时，增强课堂教学开展的效果，实现了教学形式方面的转变和进步。因此，教师应该紧紧抓住当前背景下的机会，针对教学理念进行积极地转变，将微课的积极作用在小学体育课堂教学充分发挥出来。

参考文献：

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