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《集美大学学报:教育科学版》
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2007年3期
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“教师成为研究者”兴起背景探析
“教师成为研究者”兴起背景探析
(整期优先)网络出版时间:2007-03-13
作者:
闵钟
文化科学
>教育学
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资料简介
“教师成为研究者”备受国内外教育界的关注。“教师成为研究者”的出现并非偶然,它有其独特的思想渊源及社会背景。
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“教师成为研究者”备受国内外教育界的关注。“教师成为研究者”的出现并非偶然,它有其独特的思想渊源及社会背景。
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