爱是教育的灵魂

爱是教育的灵魂

罗玲莉

广东省中山市沙溪镇龙瑞小学

习近平总书记教导我们：做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。十九年的教育教学实践中，我始终热爱教育事业，用爱倾听每一个孩子心底的声音，用心陪伴每一个孩子健康成长。

1. 热爱教育事业

一个人遇到好老师是人生的幸运。我遇到过很多好老师，于是从小就立志当一名人民教师，很幸运我能实现自己的理想。在我师范大学毕业那天，老师意味深长地对我说：请记住，当一名人民教师，一定要爱教育事业，爱你的每一个学生。希望你好好努力，在教育工作中甘于奉献！祝你成为一名优秀的人民教师，让你的学生遇到好老师。我牢记老师教诲，从站上讲台的第一天开始，我就爱上了教育事业，对教育事业心存敬重，怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，去热爱教育事业，爱我的每一个学生，让每一个学生都健康成长一直是我工作的动力和奋斗目标，也是我终身的事业。

二、用心呵护学生

（一）静听孩子心底声音

高尔基说过：“只有爱孩子的人才能教育孩子。”我天生就喜欢孩子，在教育教学中，我用爱倾听每一个孩子心底的声音。 这种爱是我工作的动力，更是作为人民教师的我肩上沉甸甸的责任。我认为家长把孩子交给我，我就有责任让孩子健康成长，快乐学习。我细心观察孩子们的一举一动，耐心倾听每一个孩子的心声，用一个眼神、一句问候、一个微笑将心中的那份浓浓的爱传递给每一个孩子。上课发现某个孩子情绪不好，我就会边讲课边走到孩子身边轻声询问、安抚。有孩子不舒服请假了，心里牵挂着孩子的我一定会晚上联系家长，关心孩子的健康状况，嘱咐让好好休息，第二天见孩子就会微笑着关心地问：好点了吗？好好休息，多喝水，不舒服要告诉老师哦！对家庭情况特殊的孩子更是会加倍关心。之前带过的一个单亲家庭的小女孩，孩子非常小巧，中等成绩，是容易被老师遗忘的那种，每天都安静地坐着，面无表情，下课也不出去跟同学玩，作为副班主任的我观察到她的不一样，了解到她的家庭情况之后经常跟孩子谈心，在生活上和学习上关心她，为了让孩子心理健康发展，经常了解孩子生活上、学习上、交友等方面遇到的困难，鼓励孩子大胆去跟同学玩，交流，帮助孩子解决实际困难，半个学期下来，孩子慢慢有了笑容，我会跟她说：你笑起来真好看哦！毕业那天，孩子跟我说：“罗老师，我考你一个题目：你会不会用英语连着说：墙、眼睛、膝盖。”作为英语老师的我马上反应过来：wall eye knee孩子马上说：罗老师，我也爱您！她考我的就是中文同音：我爱你！原来，爱是可以唤醒爱的！愿孩子在以后的人生会爱也能被爱！幸福一生！

（二）呵护特殊孩子心灵

有缘遇见很多学生，每年带的班都会有特殊学生，往往这些特殊学生更需要爱，也更能显示出自己工作的社会价值。去年我带的一个班，有个孩子非常特殊：父母都是知识分子，孩子学习障碍，智力不好，情绪容易失控，没有办法跟其他孩子一样正常学习，有时会影响班上其他的孩子的上课。所以，孩子在班集体也不受欢迎。对于这样一个孩子，我还是用爱去温暖他。尽量找他的闪光点表扬他，比如说他会唱英文歌，让大家给他掌声鼓励他，孩子会特别开心，一整天都会很乖，不影响大家上课。上学期疫情期间，家长特别配合，督促他认真线上学习，作业完成得特别认真，我都写评语鼓励他：作业完成得特别认真！表扬！单词书写进步特别大！赞！于是乎，他做作业越来越认真！作业越来越漂亮了！……五月份回校上课的时候他的表现进步特别大。因为他有点特殊不能安静做听力，为了不影响班级做英语听力，我把测验试卷和听力录音发给家长让他在家长的帮助下完成再拿回来给我批改。孩子家长在钉钉收到我的信息和录音后很感动，说全家都感谢我，说因为他的特殊，我是他读书三年以来第一个和家长私聊交代他作业的，非常感谢我！有一天上完课回到办公室，孩子跑进来，双手捧着一朵漂亮的小花，笑眯眯地说：罗老师，送给您！此时，我真的好惊喜！这孩子知道感恩了！我发信息告诉他妈妈，妈妈很欣慰，说孩子不错，知道感恩了，他知道罗老师关心他，经常鼓励他，给了他自信。由于工作安排，这个学期不教他了，教师节晚上，打开钉钉，发现孩子发来了两段语音，打开听到他熟悉的声音：祝福我节日快乐，说他很想我，问我在哪个办公室，想找我聊天。听着孩子真诚可爱的语音，顿时一股暖流涌上心头，有一种说不出的幸福！这样一个特殊的孩子，在我的鼓励和关注下找到了自信，学会了爱，多么美好的一件事！其实，我也应该感谢孩子，在这个过程中，其实我自己也是一场修行，我自己也在不断地成长，不断地认识一个全新的自己，我是幸福的，能够给学生带来幸福，我深深体会到了成功的喜悦，体会到了当老师的幸福！

（三）关爱孩子健康成长

疫情期间，我关注着每个学生的学习和思想动向，经常通过钉钉联系学生和家长，了解学生的生活学习情况。对学习有困难的学生通过钉钉一对一辅导，直到学生明白。对学习态度和个人情绪有起伏的也是耐心一对一沟通谈心，开导孩子。疫情结束复课后，有一个学生因为疫情滞留在加拿大，我心里牵挂着她，经常通过钉钉发信息给她，让她注意防护，保护好自己；也担心她的功课，我每天把上课的内容单独整理一份像线上教学一样发给她，再根据她的作业反馈情况单独辅导，孩子家长满满的感激，为了不让我担心，还发孩子的照片给我，让我放心，孩子在加拿大很平安。不管什么时候，我都关爱每一个学生，不让一个学生掉队。

爱是走进孩子心灵的金钥匙。爱孩子，教会孩子爱，是教育的最大意义所在。从教十九年，有缘遇见的学生人数已经数不清了，很多学生的名字也记不清了，但是每年的教师节春节等节日总能在qq信箱、微信和手机短信上收到好多祝福，中考高考放榜时总能收到好多的喜报，每年初中高中一放假，就会有一批批学生结伴回来看望我；有时走在路上也会有学生打招呼：罗老师，您还记得我吗？有的学生毕业了还会在教师节托现在上小学的弟弟妹妹给我送上一张贺卡。学生的惦记让我觉得自己是最幸福的人。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在接下来的教育工作中我会继续努力，继续做一名仁爱之师，用心爱我的每一位学生，让我的生命在学生身上延续，让我的价值在学生身上体现。我会不断努力，用自己的爱铸就伟大的师魂。为祖国的教育事业作出应有的贡献！