“情景模拟法”在护士实习生心肺复苏技能培训中的应用效果

“情景模拟法”在护士实习生心肺复苏技能培训中的应用效果

蒋丽娜，郭翠，赵丽，张惠丽，豆仙利，杨小凤

兵器工业卫生研究所 521医院 陕西 西安 710065

【摘要】 目的 本文主要对“情景模拟法”进行讨论，同时分析其对护士实习生心肺复苏技能培训的应用效果。方法 纳入本次研究的护士选自2019年实习生男生14人，女生56人及2020年实习生，男生6人，女生24人，共100人，将所有护士不分年龄及性别均分两组，组别为研究组、参照组，分别实施情景模拟法教学、常规方法教学，同时对比两组实习生考核成绩以及CPR操作考核中存在问题。结果 研究组实习生的心肺复苏技能考核成绩更优异，CPR操作考核中存在问题较少，而参照组考核成绩、CPR操作指标劣于研究组，统计学结果有意义P＜0.05 。结论 心肺复苏技能培训采用情景模拟法教学，更具直接性，能够在操作中帮助实习生巩固理论知识，并提升其实践能力，更能激发实习生的积极性与主动性，故具有应用价值。

【关键词】情景模拟法；护士实习生；心肺复苏；技能培训

当护士实习生直接接触病人，面对较高的工作强度以及紧张的工作环境，极易出现手忙脚乱、毫无头绪等工作状态，出现理论与实践不能很好地结合等情况。本文中100名实习生护士分别接受常规方法教学与情景模拟法教学进行心肺复苏技能培训，观察两组教学方法的有效性，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳入本次研究的护士选自2019年实习生男生14人，女生56人及2020年实心生，男生6人，女生24人，将所有护士不分年龄及性别进行均分两组。研究组中有12名男护士、38名女性护士，年龄在21-23岁；参照组中有8名男护士、42名女护士，年龄与研究组相同。组间并无统计学意义P＞0.05。

1.2 方法

常规方法教学主要包括：由护理专科老师进行培训，实施各项操作，并严格按照护理操作流程进行练习及示范，并按情景病例设计、情景运用、情景教学三个教学环节进行^[1]。

情景模拟法教学主要包括：授课老师为专科护理教师，参照相关心肺复苏指南进行理论知识授课同时设定包括CPR有效指征、人工呼吸方法与胸外心脏按压方法、呼救与应急处理措施、CPR指征、心跳呼吸骤停的判断等在内的课程内容^[2]。

1.3  判定标准

观察各组心肺复苏技能考核分数、以及CPR操作考核中存在问题，并利用统计学分析数据后予以对比，判定其教学效果。

1.4 统计学方法

计数(n%)代表率，χ²检验；计量（`x±s），t检验。文中所生成的数据均借用SPSS21.0数据包处理，P＜0.05 显现检验结果有意义。

2 结 果

2.1 研究组实习生护士心肺复苏技能考核抽考、专科考核、总评分成绩优异均高于参照组，数据通过统计学分析由意义P＜0.05。见表1

表1 对比两组实习生护士心肺复苏技能考核成绩（`x±s）

2.2 研究组出错率明显低，考核中出现的问题较少，参照组出错率较高，存在的问题较多，对比明显，两组对比统计学有意义P＜0.05。见表2

表2对比两组CPR操作考核中存在问题[(n)%]

3讨论

护理工作不仅熟知理论知识，实践也非常重要，培养护理技能在于理论知识与护理操作相结合。在急诊抢救时，心肺复苏是一项基础技能，在护士实习生期间为基础培训教学，并必须熟练掌握^[3]。“情景模拟法”通过设定包括CPR有效指征、人工呼吸方法与胸外心脏按压方法、呼救与应急处理措施、CPR指征、心跳呼吸骤停的判断等在内的课程内容，激发实习生主动去发现实际操作中所遇到的问题，通过情景模拟培训，可让实习生参与其中，切身体验真实场景，根据心肺复苏抢救程序开展更科学、更规范的护理操作，将心肺复苏的操作全面掌握并运用更利于实习生对理论知识的巩固。情景训练法培训还能够提升实习生的综合护理能力，更利于临床应用，在紧急情况下做到部慌乱，有序并规范进行心肺复苏，对实习生实践能力帮助非常大，进而提升了实习生的自信心以及成就感。情景训练授课方法不同于传统教学模式，其培训场景更具真实性，而且授课过程生动、形象，在这期间可调动实习生的积极性，同时激发其主动参加操作。

本文通过对实习生分别接受常规方法教学、情景模拟法教学后，对实习生的心肺复苏技能进行考核以及统计CPR操作考核中存在问题，研究结果显示，研究组实习生护士心肺复苏技能考核抽考、专科考核、总评分成绩优异均高于参照组，数据通过统计学分析由意义P＜0.05。研究组出错率明显低，考核中出现的问题较少，参照组出错率较高，存在的问题较多，对比明显，两组对比统计学有意义P＜0.05。

综上所述，心肺复苏技能培训采用情景模拟法教学，能够在操作中帮助实习生巩固理论知识，并提升其实践能力，更能激发实习生的积极性与主动性，故具有应用价值。

【参考文献】

1. 温其智,张思森,佟矿等.情景病例模拟教学在急诊医师心肺复苏技能培训中的应用[J].河南医学高等专科学校学报. 2021,33(01)：115-118.

2. 李涛，罗先武.微格教学法在心肺复苏操作技能培训中的应用研究[J].卫生职业教育. 2020,38(20)：63-65.

3. 迟海波，刘晓伟，刘志.情景模拟式教学在急救技能培训中的应用[J].中国继续医学教育. 2020,12(15)：21-23.