幼​儿​园​区​域​活​动​有​效​性​提​升​的​策​略​探​索

幼 儿 园 区 域 活 动 有 效 性 提 升 的 策 略 探 索

徐领

贵州省赫章县达依乡中心幼儿园 贵州 毕节 55320 0

摘要：：区域活动是以玩耍的方式展开的小型活动，是幼儿园进行实质性课程，促进幼儿教育创新提升的有意义的方式。幼儿教育会以不一样年纪儿童身体以及心理发育的情况，满足儿童自身内心的真实要求建立不同的游戏玩耍区域，从而保护baohu保护保护幼儿的身心健康，提高幼儿的整体素质。

关键词：：幼儿园；区域活动；策略

幼儿园教育主要针对的是3-6岁的幼儿，幼儿在这一年龄阶段心智还不健全，需要教师进行良好的教育和引导，帮助其初步养成学习习惯和学习心态。对于幼儿园教育来说，区域活动的组织和开展对于幼儿来说是至关重要的，良好的区域活动能够推动幼儿身心健康发展。经实践表明，幼儿园教育过程中正确开展区域活动，能够有效激发幼儿的学习兴趣，发散幼儿的思维，并且能够提高幼儿的自主思考能力和动手操作能力，对于幼儿的教育十分有利。与此同时，幼儿的年龄层是其心理发育的黄金时期，教师正确开展区域活动能够让幼儿感受到学习的乐趣，打开幼儿观察世界的眼睛，对幼儿整体身心的发展有着重要的意义和影响。

一、依照年龄年龄 年龄2特征确定活动活动内容

在幼儿园中建立玩耍区，要依照孩子身体和心理健康情况和游戏的区别。不一样年龄段的孩子身体和心理等情况都不一样，必须理智的考虑这些因素，使他们的身心健康得到良好的提升和游戏更好的进行。例如：小班孩子喜欢自己玩耍、而且玩耍时，不能很好的了解到所扮演的人物，大多数是一直在进行某个动作，所以，，主要内容不能多种多样。小班孩子比较喜欢玩且可以对自身进行提高的游戏区“娃娃家”。中班孩子因为认识的东西比小班孩子多，游戏的项目自然而然也就要比小班略复杂，喜欢和别人一起玩游戏，想要和同龄段的孩子交朋友。在中班开展了“小餐厅”“美发屋”等活动区域；大班孩子已经具有了一定的想象空间，倾向于对抗类的活动，特地为大班创立了“棋类”游戏区域。

二、关注兴趣需要，投放活动材料

在成立游戏或者活动范围的过程中，相关资料资料或材料的投递放置有没有相关的道理或者符合要求显得尤为重要。对此，必须要达到以下的要求。

（一）（）安全性

幼儿进行游戏的地方，建设时所用到的材料是否安全卫生。必须要保证没有毒素、难闻气味，并且可以有周期的做清洁和消毒工作。不能投放来源不明的东西，务必要确保孩子的健康。

（二）科学性

在活动区域的建设初期，只有清楚的知道了哪个区域是为了哪个年龄段的儿童而建设，才能保证其科学性。比如小班的活动区域应该注重锻炼模仿能力，为孩子准备能拿得动的不能吃或者直接吞咽的材料。大班注重锻炼动手以及独立思考的本领，为孩子准备多种多样的游戏用具。

（三）动态性

所有的事物都应该是灵活且富有弹性的，当现有材料不能满足此年龄段孩子发展需求时，应该及时为幼儿更换所用材料，及时补充更新。不能让他们对游戏失去原有的兴趣。比如，孩子在玩“厨房”的游戏时，应该有勺子，大家一起做成或者寻找到，当大家做好一顿饭时，孩子就会有非常满足的心理。

三、结合主题目标，确定区域类型

为了达成教育的目标，不一样年龄段的班级都会有多个活动区域，如大班有“棋类区”、“美化区”、“动手操作区”等，对于所有孩子来说，还有一个大家都可以活动的区域，这个区域的设置是为了满足不同情况的教学需要。比如，在进行“熊猫”活动时，它就作为熊猫博物馆来装饰以供使用；在“缤纷六一”全园活动时，作为“绚烂缤纷且稳固耐用的舞台”。这样，不同类型的活动都能进行扩展，让孩子了解到更多的东西；体验了不同角色所要做的事情，开阔视野，对现有教育存在的不足之处进行补充。寻找他们感兴趣的地方，开发出更多的、能为孩子带来乐趣的不同主题的体验区域。就能使幼儿园正常的教学活动与现有的区域活动灵活变通，共同为幼儿教育打造出一个美好的未来。不仅仅提升了孩子们的学习能力，也让教师的教学能力达到新高度。

四、丰富生活经验，提升游戏质量

平时在生活或者工作中遇到的事能为游戏的主题带来灵感，要充分发挥自我长处，从生活中找到更多与主题相关的内容来开展活动，让孩子在体验中得到快。比如活动主题是动物园，在确保孩子非常安全的情况下，可以带领小朋友来到动物园进行实地参观，了解动物园的全景布局，让孩子对动物园有了一定的了解后，在进行主题活动时，孩子才能模仿出更多的动物，建成动物园更多的建筑。看图片、录像。如开展“环保小工人”主题活动时，可组织孩子看图片或者录像等让孩子了解其中具体内容，使孩子在游戏时印象深刻。在与其他孩子交流的过程中，了解到更多的活动方式，这对于他们在以后的学习中能分享交流起到了至关重要的作用。父母是孩子最好的老师，父母告诉孩子亲 身体验，也能让孩子为以后的游戏活动打造良好的基础。为了幼儿健康快乐的茁壮成长，要明确孩子们到底想要什么，需要什么，哪些游戏是幼儿喜欢玩的，根据这些来开发区域活动。还要保证材料的功能性和灵活性等，在幼儿进行游戏活动时，材料起到辅助作用，外加上老师的指导，大家一起携手提升幼儿各种基本能力。使区域活动真正深入到每个孩子的心里，切实为孩子服务，在他们的成长过程中，培养兴趣、提升能力，为他们的成长营造一个良好的家园。

从小就对幼儿进行自主学习意识的培养，这对幼儿今后漫长学习生涯的学习和成长都有重要的影响，为以后的教育过程打下坚实的基础，有利于塑造幼儿健康的心理状态幼儿园时期教师的教育水平对幼儿的成长来说至关重要，教师要正视区域活动对于幼儿成长的重要性，并通过分析总结出当代幼儿园教育中区域活动的问题，不断对提升幼儿园区域活动的有效策略进行发现和创新，努力提高幼儿园区域活动的有效性，促使区域活动在幼儿园教育过程中发挥最大的价值，为幼儿营造一个轻松和谐的学习环境，同时也是帮助教师提高教学质量的有效途径。与此同时，幼儿园教师也要不断提高自身的专业素质和职业素养，为幼儿区域活动的开展提供一份重要的保障，也是为幼儿今后的学习和成长奠定坚实的基础。

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