普通高中学生通过美术学业水平考试的教学策略

普通高中学生通过美术学业水平考试的教学策略

文雅

中山市第一中学 广东中山 528400

摘要：高中美术学业水平考试是艺术素质测评中重要的一个部分。如何让普通高中生顺利通过美术学业水平考试是美术教师值得关注和思考的问题。本文分析了现在美术课堂教学中存在的普遍问题，并针对这些问题提出相应的解决方法。从课堂教学重难点、教学方法、教师能力提升、学生学习自驱力等多个角度去思考，努力寻找最有效的教学策略，帮助普通高中生在美术学业水平考试中取得佳绩。

关键词：高中美术学业水平考试；教学策略；教学效率；教学手段

一、美术学业水平考试的重要性及意义。

高中美术学业水平考试是艺术素质测评中重要的组成部分。而艺术素质测评是国家进行素质教育深化改革的具体措施，是提高学生整体素质，促进学生全面发展而推行的重要举措。艺术测评结果将放入学生档案，作为升学的参考指标之一。高中美术学业水平考试既是对高中生美术学习的检测，也是对美术教师课堂教学效果的检验，还是助推高中美术教学改革的一种重要手段。

二、高中美术课堂教学现状

在应试教育的背景下，美术由于没有纳入考试范畴，所以在高中众多学科中处于尴尬的不受重视的位置。学校管理者不重视美术教学，美术课经常被文化课占用，甚至很多学校没有开设美术课。基于这个原因，某些学生和家长意识不到美术课的重要性，使得美术课流于形式，没有真正起到提高学生艺术素养的作用。

传统美术课堂多是教师的讲解，很少运用其他的教学方法，课堂形式死板，课堂气氛沉闷，让学生对美术课失去兴趣。同时，学生的美术基础较弱，对美术鉴赏方面的知识了解甚少，对美术作品缺少理解和体会。在这种情景下如果让学生参加学业水平考试，无非是让学生又死记硬背了一堆美术理论知识，鉴赏水平无法真正提高，艺术素养无从谈起。

三、教学策略

1、激发学生学习的自发性和动力。

既然国家要求学生参加高中美术学业水平考试，美术的重要性已经不言而喻。首先就该由学校出面，对学生和家长开展关于美术学业水平测试相关文件的学习教育，让他们充分认识到美术学习的重要性。只有学生发自内心地认可美术学科的重要，才能让他们端正学习态度，提高学习积极性，激发学习的动力。

2、教师踏实备课，抓住重难点，提高教学效率。

美术作品本身是自由奔放的，但不代表教师设计的课堂是漫无目的的。教师在备课时应钻研教材，结合新课标的要求，根据学生实际水平，制定教学目标，确定课堂的重难点。在把握了课堂核心知识的基础上，设计形式丰富的教学活动，将枯燥的理论知识形象化，创设富有体验性的情景，激发学生学习的兴趣，将理论知识有机地渗透到课堂活动中，提高课堂的教学效率。

3、设计形式丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。

随着新课标的出台，美术教师的角色从课堂的主导者转变为引导者。美术课堂不再是美术教师的一言堂，课堂的主体是学生，要让学生在自由活泼的课堂氛围中，教师的引导下，去体验、思考和探索。教师不能局限于教材，要认真钻研课标，深入挖掘教材，充分搜集与知识点相关的背景故事，丰富教学素材，使得教学内容不死板，更加丰满有趣。甚至把搜集素材的任务交给学生，让他们课后去搜集整理，然后在课堂上用叙述或表演的方式展示，调动学生学习的主动性和积极性。

美术课堂还应该加强与其他学科的联系，如音乐、文学、历史等。以往，在欣赏作品时，教师通常会用背景音乐渲染气氛，让学生能更好地融入作品要表达的意境中，以获得沉浸式的体验。近来，《国家宝藏》和《典籍里的中国》等优秀的综艺节目深受人们喜爱，学生也十分感兴趣。节目不仅使用了音乐，还编排了历史故事，舞蹈戏曲等丰富的内容，美术课堂也可以借鉴这些节目的经验，在课堂上运用“辩论会”、“小剧场”等方式让学生参与其中，唤起他们的真情实感，让他们发自内心地理解作品。

现在是信息化社会，各种先进的信息技术日新月异的发展，教师可以利用各种现代化教学手段和新媒体来辅助教学。比如可以利用公众号、哔哩哔哩等新媒体发布小视频，甚至有条件的学校可以引入VR技术来实现虚拟情景化。总之，引进现代信息技术的目的就是让美术课活起来，让学生的美术学习活起来。

4、利用小组互助学习，促进学生间的共同进步。

在同一班级中，学生的知识水平有较大差异，如果完全按班级授课制来进行教学，水平较差的同学有可能跟不上，而水平高的同学又觉得内容太浅显。所以采用班级授课为主，小组学习为辅，让两种形式有机地结合起来，相辅相成。教师鼓励学习优秀的学生来带动组内其他学生，采取小组成员共同进步的合作学习模式。这种互助互学的学习模式，能营造出很好的学习氛围，能让知识薄弱的学生在课后也能在同学的帮助下有所提升。

5、对知识进行的梳理归纳，便于学生复习。

平时上课可做随堂练习，及时把当堂课所学的知识加深巩固。在期末复习阶段，教师可以把每节课的知识要点、难点做一个归纳总结，利用思维导图工具把重要的知识点信息整理并打印出来作为复习资料，供学生巩固记忆知识要点。复习梳理完所有知识要点之后，教师可用模拟考试的方式对学生进行强化训练。模拟考试结果帮助学生查漏补缺，把错题整理成错题本，方便随时查看。总结模拟考试情况，能让教师了解学生的实际水平和对知识点的掌握情况。教师对试题的评讲、总结，可强化学生的记忆，对知识点掌握透彻，提升学生的解题能力。

高中美术学业水平考试推动美术教学的改革，对美术课堂教学有着引领和完善的重要意义。我们作为一线教学的美术教师，应以新课标为指导思想，从学生的实际出发，在教学中不断地钻研，不断探索。让高中学生不仅能顺利通过美术学业水平考试，更重要的是提高学生的审美水平和艺术素养。

参考文献

[1]《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》 国务院2015

[2]《关于印发中小学艺术素质测评办法》教育部 2015

[3] 《何谓教学策略》 尹少淳 中国美术教育2010年4期

[4]《基于核心素养下高中美术鉴赏课教学策略》 苏小宁《新教育时代》2017年第15期