陕西省商南县城关街道办事处中心小学 726300
复习课是提高教学质量的重要手段。其主要任务为复习已学知识,巩固已学知识,并使知识系统化,复习课一般是在讲完一个单元之后,或在期中、期末的复习中采用。本文说的是小学阶段的总复习。这一阶段老师和学生愈加感到思想压力大,时间紧迫,需要复习的内容多,时间似乎不够用。为了更好地完成小学数学的教学任务,我有以下几种小方法。
一、制定复习计划
制定计划时根据小学数学教学目的任务,学生理解和掌握数学基础知识的情况及能力发展的情况,进行全面地分析研究,根据学生平时谈话、课堂提问及批改作业所了解的情况,找出学生学习中的缺陷及薄弱环节,结合教材编排,拟定复习顺序和要点。
二、重视基础知识的复习,注意知识间的联系
进行每一部分知识的复习时,都要重视学生把所的基本概念、法则、性质等搞清楚,务求使学生真正理解和掌握,防止机械地背诵课本中的结语。复习时特别要注意沟通知识间的联系,使学生获得的知识系统化，例如:复习数的意义时,先复习自然数,然后复习整数再复习分数,最后复习小数,使学生进一步明确数的概念的发展及它们的联系与区别。复习分数、小数的基本性质时,明确它们的一致性。
三、注意培养计算能力
小学阶段注重培养学生的几大能力有:计算能力、空间观念的发展能力,审题、分析数量关系、寻求合理、简便的解题方法及解决简单的实际问题能力,等等。其中计算能力是学生的薄弱环节之一。这一阶段应加强学生的练习,通过让学生多动手动脑做题,并根据要求进行估算。每次练习都要求学生做到“三要”:一要熟练、准确,它是解题的基本要求。二要简捷、迅速,这体现思维的敏捷性和深刻性。三要注重思考过程的科学性,运用学过的定律、法则进行简便合理的计算。
四、激起兴趣,调动学生复习的积极性
要做到这一点,首先使学生明确复习的目的,了解复习的重要性,从而认真去做。其次在方法上采用多种多样的方式,多让学生发言,通过回答问题,小组合作交流,互相补充、形成系统、完整、明确的知识网络。再次,力求在复习课中给予学生新的东西,在加深理解、印象深刻的同时,使学生感受到通过复习确实有所提高。从而,调动学生复习的积极性,提高复习效率。例如,在复习圆柱的表面积和体积之后,提问:把圆柱分成若干等份,拼成近似的长方体,体积有没有变化?表面积呢?有什么变化?随后进行相应的练习。
五、加强反馈,抓薄弱点
复习时随时注意学生的反应,课堂上加强学生独立作业,及时检查,及时发现问题,根据错误情况及时采取适当的措施加以解决。如是个别问题,则应及时面对面进行辅导,帮助解决,如是普遍问题,让学生查找失误原因,以便对症下药,进行有针对性的强化训练和讲评。
总之,小学数学的总复习阶段,要根据教学实际、学生实际,认真研究,有的放矢,保证每一节课都有高效率,圆满顺利完成预定的教学任务,使不同层次的学生都得到最大程度的提高。
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