中专音乐教育中情感教育的渗透

中专音乐教育中情感教育的渗透

张裕

永州市江华瑶族自治县职业中专 425599

摘要：很多人学校不重视音乐教育，这也导致在中专教学中教师仍然采用过去的旧教学方式，并不主动积极地改进教学方法，这种态度是不正确的。作为一名音乐教师，教师必须教导好学生，因此教师需要寻找更加有效的教学方法，而在教学中渗透情感教育对于教师而言是一个不错的选择，如何在中专音乐教学中促进情感教育的渗透是教师需要钻研的问题。

关键词：中专教学；音乐教育；情感渗透

音乐其实是情感的最佳载体，音乐教学中应该发挥出音乐的情感特点，让学生理解到音乐的魅力。利用作品中真挚的情感，引导学生理解利用作品中真挚的情感，引导学生用心体会音乐，进一步培养学生积极向上的情感态度。本文从情感教育渗透的意义及作用、中专音乐教学中情感渗透的相应策略这两方面来阐述中专音乐教育中的情感渗透。

一、中专音乐教学中情感渗透的意义及作用

（一）增强学生学习兴趣

在过去的中专音乐教学中，学生只是被动地接受教师讲解的知识点，对于音乐知识点也是以死记硬背为主，这样的学习方式并不能让学生理解音乐的真正内涵，教师应该引导学生正确的认识、理解音乐。而情感教育的渗透可以更好的实现中专音乐教学的目标，以情感为切入点，可以提高学生学习音乐的兴趣，这可以有效地提高学生的学习积极性，而有了兴趣学生在学习时才会更加深入钻研。

（二）丰富音乐课堂内容

在中专音乐教学中很多教师在讲解过程中敷衍了事，只是给学生放几遍音乐，讲解一些基本音乐知识就不再讲解了，学生处于放养状态。如果教师抱有这样的心态进行教学不仅是对自己的不负责任，更是对学生的不负责任，教师应该提前做好教学计划，从基础知识讲解到音乐表达的情感，再到从中学习到的精神，这样充实的音乐课堂才能够帮助学生成长，这也是作为一名教师必须要完成的责任。

音乐课堂的学习不仅仅要学习乐谱和文字，还要理解这首音乐想要表达的情感，因为音乐具有极强的感染力，可以引发听众的情感共鸣。教师可以从多个方面来引导学生理解音乐情感，首先可以通过这首音乐的创作背景来理解音乐情感，也可以通过欣赏音乐来增强学生对音乐的认知，这种教学方式比起过去的教学方式的内容更加丰富，使学生在音乐课堂上收获更多知识。

二、中专音乐教学中情感渗透的对应策略

（一）充分挖掘音乐内容

在学习每一首音乐时，教师应该充分挖掘这首音乐背后的故事，这样才能让学生身临其境的体验音乐中蕴含的情感。以《命运交响曲》为例，教师首先带领学生去了解这个音乐创作背后的故事，贝多芬开始创作《命运交响曲》的时候，他的儿童已经完全失去了治愈的希望，并且他昨天的爱人也离开了他，这一连串的不幸遭遇让贝多芬备受冲击。但是他没有因此认命，而是创作了《命运交响曲》来向世人表明自己尽管耳聋仍然可以进行音乐创作，这首交响曲中表现了贝多芬不向命运妥协的顽强精神。

在了解了《命运交响曲》创作背景之后，教师可以带领学生了解其中的四个乐章，在这里就以第一乐章为例进行讲解。第一乐章开始由单簧管和弦乐演奏，突出了阴冷、威严的第一主题，也被贝多芬称作“命运的敲门声”。接着号角声在圆号声部奏响，抒情的第二主题呈现在观众面前，这也是作曲家的内心写照。如此细致地分析音乐中不同声部所代表的意义，可以帮助学生更好地理解音乐情感，就好比《命运交响曲》如果没有教师的引导，学生对于这首音乐的理解是浮于表面，并不能深入分析其中每一个声部的意义。

（二）通过歌词体会音乐的情感

音乐中能够表达情感的形式除了曲调还有歌词，直白的语言能够让人体会到音乐中所蕴含的情感。比如《黄河大合唱》中的《保卫黄河》，其歌词非常浅显易懂，无论是“游击健儿逞英豪”还是“保卫家乡，保卫黄河”都直接地体现中国人民不屈不挠的抗日精神。在课堂上，教师可以先让学生通过直观的歌词了解到音乐想要表达的情感。接着教师可以通过PPT向学生展示抗日战争时期我们国家的状况，进一步激发学生的爱国情怀，明白在当时的状况下我们的先辈是如何顽强地进行斗争。

在理解完音乐的情感之后，教师可以趁热打铁地培养学生的爱国情怀，有了音乐情感作为基础，想要培养学生的爱国情怀会更加容易，这也是情感教育的作用之一。教师可以根据不同音乐的特点来引导学生，比如《黄河大合唱》可以让学生体会到中华民族顽强抗争的决心，可以激发学生的爱国情怀，使学生明白我们幸福的今天都是先辈们用鲜血换来的。再比如《命运交响曲》这个交响乐则可以让学生体会到贝多芬不屈于命运的精神，接着教师可以借此来鼓励学生，使学生在面对困难时能够更加坚定自己的信念。音乐教学能够带给学生很多道理，在中专阶段教师一定要重视情感教育在音乐教学中的渗透，潜移默化地引导学生，使学生健康向上地成长。

三、结束语

总而言之，中专音乐教学是素质教育中的一个环节，也是其重要组成部分，教师在教学的过程中应该采用学生易于接受的方式进行教学，并且在教学过程中渗透情感教育，不仅让学生学习到更多的音乐知识，也丰富了学生的精神世界。

参考文献：

[1]中专音乐教学中情感教育的研究[J]. 胡慧茹. 大众文艺. 2017(02)

[2]音乐欣赏教学中学生情感体验教育探微[J]. 薄澜. 学周刊. 2017(09)

[3]浅谈音乐教学中情感态度与价值观目标的实现[J]. 王玉秀. 音乐天地. 2016(11)