提升学生实践能力的班主任教育策略研究

刘细玲

广东省梅州市五华县第一小学 514400

摘要：现在的教育不同往日，在新教育的背景下，提倡推动学生德、智、体、美、劳全面发展，其中提高学生的实践能力成为重中之重，班主任要在这个情况下充分发挥自己的作用，由此可见，在新课改的教育背景下，班主任责任重大。作为一个班级的领导人，班主任要积极响应此号召，形成一套自己的适合班级学生的教育实践方法，大力提高学生的动手能力，实践能力。

关键词：学生 实践能力 班主任 策略

引言：

关于提升学生实践能力，培养更多国家需要的人才这一举措，班主任的作用至关重大，班主任一定要站得高，望的远，一定要认识到这件事的重要性。对于有的班主任来说，传统的教育观念可能已经深入人心，这时班主任就要更改自己对于传统教育的认知，积极学习新教育、新理念，认识到国家和社会的真实需要，顺应时代发展的潮流，为社会培养需要的人才。

1. 提高认知，肩负使命

在提升学生实践能力这件事情上，班主任扮演着重要的角色，所以班主任一定要高瞻远瞩，提高认知，并且深刻意识到这是社会、国家、教育事业赋予自己的崇高使命。班主任老师应该意识到，在当今社会，如果学生只会课本知识，没有一点社会实践能力，即使分数考得再高，将来走上社会也很难有什么作为。因此，班主任一定要对新教育有正确的认知，明白提高学生实践能力的重要，并把这个当作自己的使命。班主任提升自身的能力也很重要，班主任要与时俱进，不断学习，提升自己的实践教学能力，才能培养出更优秀的学生。

2. 与时俱进，建立新型师生关系

1. 善于发现，引导学生

班主任在学生教学中的作用巨大，班主任不仅可以教授给学生知识，在日常生活中，班主任还可以教导学生如何为人处世，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。学生们受传统应试教育的影响，可能不重视实践课程，更加在意自己的学科成绩，班主任要及时引导学生，让学生意识到实践课程的重要性，并在教授学生实践课程中善于观察，发现学生的天赋，对天赋突出者可给予更多资源，让每个天才都能遇见自己的伯乐。

2. 定期组织学生开展实践活动

班主任老师可以每周抽取一定的时间开展实践教学。学生如果对实践课程并不重视，班主任可以换一种方式来实施该课程。学生每天在学校学习，肯定会有一定的学习压力，尤其是临近考试的时候，班主任在合适的时间给学生上实践课，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以缓解学生的压力，达到事半功倍的效果。

3. 赏识学生，鼓励学生

对于刚接触实践课程的学生，他们的动手能力等可能都比较差，这时班主任不应该打击学生，更不应该批评学生。班主任要带着一种赏识的目光去看待学生，学生如果做的不够好，或者学生不小心打碎了什么物品，班主任应先安慰，在鼓励，要让学生在这个过程中感到有一种依靠，这样他们在实践活动中才会大胆去做，而不是畏手畏脚，不敢向前。实践活动对学生来说是陌生的，班主任要让实践活动在学生心理有个美好的印象和期许，这样学生才能大胆的发挥想象，并享受这个过程。

3. 将理论与实践结合，事半功倍

在应试教育中学生动手实践的机会并不多，这就造成了学生觉得课本知识枯燥无味，学习效果也不是很好。现在提倡学生多动手，班主任老师可以组织学生把理论和实际联系起来，既可以掌握课本知识，又能提高学生的实际能力，还能让学生在快乐中学习，何乐而不为呢。有教育学家指出，将理论与实践结合才能实现最好的学习效果。班主任不仅教授知识，还管理班级，对班级里的学生也比较熟悉，由班主任来组织实践活动最好不过了。将教学理论与实践结合，虽然是进行实践活动，但是也不能忽视理论对实践的指导作用。班主任在指导实践活动的过程中，首先要让学生掌握理论基础，然后才能进行实践活动，不能让学生一时兴起，盲目的进行实践。首先这是一种危险行为，如果出了任何事故后果不堪设想，而且学生如果因为理论基础不牢固，导致实践活动没有任何成果，也会打击学生的自信心。班主任在组织实践教学过程中一定要把握好理论与实践的关系，正确引导学生进行实践。

4. 深入了解，因材施教

班主任想要在平时更好的管理学生，就要对每一个学生有充分的了解。比如这个学生的性格特点，学生对实践活动的态度等等。要对每个学生有充分的了解，才能对症下药，因材施教，才能够帮助学生更好的发展，找到适合学生的方法。在教学实践过程中，如何教导学生显得尤为重要。对于性格内向的学生，班主任要有更多的关注，他们可能在实践过程中遇到问题但是不敢向老师或同学寻求帮助，所以班主任应该多留心观察性格内向的学生，发现他们有任何问题要主动去帮助他们，并多鼓励他们，让他们在实践活动中找到自信，找到快乐。教育的目的是育人，而育人首先要育心。班主任要多了解学生的内心，首先要拉近与学生的距离，班主任可以尝试和学生做朋友，了解学生的内心，才能进行更好的沟通。

结束语：

提升学生的实践能力任重而道远，班主任不仅要提高自身的能力，与时俱进，还要帮助学生更快融入到实践过程中，班主任在这个过程中要肩负自身的使命，本着为社会培养需要的人才的态度进行这项工作。

参考文献：

1. 孙秀兰 做好班主任工作，促进学生全面发展 2015（206）

2. 付伟 论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究 2019（174）