公共图书馆馆员阅读推广能力培养发展现状及建议

公共图书馆馆员阅读推广能力培养发展现状及建议

田金霖

宁夏平罗县图书馆 宁夏平罗县 753400

【摘要】公共图书馆作为社会公共文化体系的重要组成成分，需要从馆员阅读推广能力出发为公众提供高质量、高效率的阅读推广服务。本文从馆员阅读推广能力现状入手，分析了馆员阅读推广能力培养的核心内容，并提出了公共图书馆馆员阅读推广能力培养的若干建议。

【关键词】公共图书馆；馆员；阅读推广；建议

前言

公共图书馆馆员在阅读推广中承担着引导阅读、服务阅读、推广阅读的重要角色。馆员的阅读推广能力关乎着公共图书馆阅读推广工作的质量和效率。基于此，本文深入分析了当前公共馆员阅读推广能力的现状、能力培养的核心内容，并提出建议，以期为馆员阅读推广能力提升、推广全民阅读贡献力量。

1. 公共图书馆馆员阅读推广能力培养现状

公共图书馆在长期实践中形成了一系列阅读推广工作的有效经验，但针对馆员阅读推广能力培养上，仍然存在以下问题。

1. 未形成制度化培养体系

多数公共图书馆馆员的阅读推广能力提升主要依靠工作实践，具有一定的自发性，因此馆员能力提升速度较慢。因此，公共图书馆要着力构建规范化、制度化的能力培养体系。通过相关制度，为馆员开展阅读推广指引工作方向、规范馆员职业行为，明确馆员的技能要求，让馆员的阅读推广能力培养工作有据可依，有章可循。

2. 缺少评估环节

馆员阅读推广能力的培养是一个动态循环的发展过程，能力培养的效果最终要以结果为导向，依靠评估形成闭环。当前，许多公共图书馆在馆员能力培养过程中，重视培训，忽视评估，难免造成人才培养的主观性及盲目性。对公共图书馆而言，在开展馆员阅读推广能力培养工作时，要考虑工作实际，从定量和定性两个角度对馆员的能力进行合理、科学评估^[1]。

二、公共图书馆馆员阅读推广能力培养的核心内容

1. 活动策划与实施能力

丰富多样的活动是公共图书馆实施阅读推广时最有效的载体之一。这也就要求公共图书馆要着重培养馆员的活动策划与实施能力。在组织阅读推广活动时，首先要明确面向人群及活动目标，其次要精心设计出趣味性强、互动性强的活动内容，最后要通过精细化实施推进活动顺利进行。整体来看，阅读推广活动的策划与实施对馆员能力要求较高，公共图书馆可以通过案例分享、座谈交流等举措帮助馆员掌握这一技能。

2. 阅读指导能力

引导和帮助读者提高阅读水平是馆员阅读推广工作的核心工作之一。在阅读推广过程中，馆员面对着不同年龄层次、不同文化程度、不同阅读喜好的各类读者，这对馆员的阅读指导能力有两方面的要求。一是善于与不同人群沟通交流，通过沟通能掌握读者的需求，帮助读者解决阅读中的问题；二是具备信息筛选能力，帮助读者从浩如烟海的各类资源中找到读者需要的资源，进行个性化推荐，能有效提升阅读推广服务质量。

3. 信息技术学习应用能力

传统的阅读推广覆盖读者群体较少，活动载体与形式单一，在阅读推广时受到较多限制。信息化时代，5G技术、虚拟现实技术、数字技术等在公共图书馆的应用越来越多，也为图书馆开展阅读推广活动提供了新的平台和技术。图书馆馆员要主动拥抱新平台、新技术，学习掌握相关知识，并最终应用到阅读推广活动中。如在疫情时期，各公共图书馆线下服务受阻，为不间断服务，图书馆开展线上直播讲座、线上知识竞赛等线上活动，有效的开展了阅读推广工作，满足了人们在特殊时期的文化需求。

三、培养公共图书馆馆员阅读推广能力的建议

（一）完善公共图书馆阅读推广工作制度

“制之有横，行之有度”，科学、合理的制度是公共图书馆馆员阅读推广能力培养的基础保障。公共图书馆可以尝试建立专项负责、权责清晰的阅读推广馆员管理小组，并完善阅读推广工作制度。在完善阅读推广工作制度时，应当着重考虑以下四个方面。

一是结合阅读推广工作范围、职能职责，明确开展阅读推广活动的馆员所具备的能力要求；二是建立阅读推广馆员资格认定机制。公共图书馆可结合馆内实际情况，形成一套可行的资格评价机制，要求馆员通过考试，完成阅读推广资格认定后才能开展工作^[2]；三是制定考核评估细则。从定量的角度考核阅读推广活动的参与人数、覆盖率等，从定性的角度评估馆员的工作态度、工作方法、活动的创新性等；四是设置激励措施。通过荣誉、物质奖励等正向激励手段，激发馆员对阅读推广工作的热情。

（二）构筑立体化培训体系

培训是培养馆员阅读推广能力的最有效措施之一。公共图书馆要面向阅读推广，构筑立体化培训体系，推动馆员阅读推广能力和人才梯队建设取得成效。针对阅读推广馆员的立体化培训体系包括面向馆员能力提升的专项培训和面向阅读推广重难点的“点对点”培训^[3]。

在设置培训主题时，一方面要围绕馆员阅读推广需要具备的核心知识，如信息化技术应用、活动策划等，开展针对性的专题培训；一方面要从馆员需求出发，着力解决他们在阅读推广工作中越到的难点。此外，要注意创新培训形式，将理论内容与实践进行充分融合

^[4]。如在培训中可以引入“情景模拟”、“知识竞赛”等环节，提升培训的质量和深度。

（三）构建阅读推广活动案例库

公共图书馆在阅读推广工作中，策划实施了丰富多样的阅读推广活动。将这些活动进行分类、复盘、整理，可以汲取到宝贵的经验。因此，公共图书馆要在本馆阅读推广活动的基础上，吸收同行优秀经验，打造出具有本馆特色的活动案例库。

对刚接触阅读推广工作的馆员而言，通过对活动案例库的学习，能够快速掌握相关知识，并将经验复制到相关活动中；对于有经验的馆员，可以对活动案例进行深度分析，查找不足，并在此基础上创新设计出新的阅读推广活动。综上所述，阅读推广活动案例库是公共图书馆馆员阅读推广能力培养的有益工具。

（四）建立馆员阅读推广能力培养合作培育机制

各个公共图书馆均面临着阅读推广人才培养的任务，因此各馆之间可以尝试建立馆员阅读推广能力培养合作培育机制^[5]。依托馆际交流与合作，能够取长补短，提高资源利用效率，达到较好的人才培养效果。

当前，某些地区公共图书馆为深化交流与合作，成立了区域性公共图书馆服务联盟，但交流与合作的范围较小，基本以图书馆资源共享、联合参考咨询为主，在人才合作培养、活动协同策划方面应用实践较少。各公共图书馆应该打开思路，探索出合作培养阅读推广人才的可实施路径。

结束语

公共图书馆阅读推广工作的核心要素是人，提高馆员的综合能力才能更好服务读者。图书馆转型升级背景下，参与阅读推广工作的馆员面临着更高的要求，通过完善制度、强化培训、合作交流等措施能够有效提升馆员的阅读推广能力。

参考文献：

[1]冯莉.阅读推广视角下的馆员制度构建[J].图书馆建设,2020(05):93-99.

[2]曹庆红.图书馆馆员阅读推广能力培养发展现状及建议[J].传媒论坛,2020,3(09):105+107.

[3]郑章飞,陈希,陈有志.新时期图书馆员职业能力要求与模块化培养[J].高校图书馆工作,2018,38(04):3-9.

[4]王青云.新时代公共图书馆人才培养与发展工作探析[J].图书馆研究与工作,2021(07):67-70+76.

[5]朴长浩.我国公共图书馆馆员职业能力建设研究[J].现代经济信息,2019(21):471.

1

2

3

4

5