高校多媒体教室及其教学设备管理方法研究

高校多媒体教室及其教学设备管理方法研究

武恒

（武汉轻工大学， 湖北武汉 430048 ）

摘 要：大数据时代到来，网络迅猛发展，各行各业都面临了新的机遇与挑战。为跟上时代发展的步伐，高校教学也逐渐引入了多媒体技术，无论在教学效率以及教学质量上，都有了相应的提升，多媒体设备以及教室的使用频率也随之增强，本文从多媒体教学特点分析出发，进一步列举高校多媒体教室及其教学设备管理存在的问题，并针对性的提出相应的改进措施，希望能够给予读者一定的参考。

关键词：大数据时代；多媒体教学；设备管理 

1.多媒体教学的特点

多媒体教学是在课堂教学过程中使用多媒体设备进行知识的讲解，对教学设备以及操作人员都有相应的要求，以下对其进行详细的讲解。

1.1多媒体设备具备先进性

多媒体教室是时代发展的产物，是丰富教学内容，提升教学质量的重要组成部分。现在越来越多的高校逐步引入多媒体教学的方式，构建多媒体教室进行授课。简单来说，多媒体教室是在网络通畅的基础之上，购入多媒体设备，如笔记本、投影仪、幕布、话筒以及照明设备，为顺利讲解知识做好“硬件准备”。多媒体教室的建立，需要投入大量的资金，且随着网络技术的迅速发展，多媒体设备的更新速度加快，不同设备的特点、性能不同，相关工作人员需要了解各个设备的基础性能，购进匹配程度较高的设备组合，为顺利讲解做好基础准备^[1]。

1.2多媒体教室操作人员专业性

多媒体教室作为一批设备的集成，教师需要在了解设备特点、连接规则以及操作流程的基础上完成授课。整堂多媒体课程教学的质量的先决因素，除了设备自身的高度匹配，其次就是操作人员的专业性，要求操作人员对各个设备的性能、特点掌握的越熟悉，在日常讲解操作亦或是设备出现故障后，才能做到快速的处理，将硬件设备对课堂质量的影响缩小到最小化^[2]。

2.多媒体教室及其教学设备管理存在的问题

2.1硬件设备配备、使用不合理

网络技术迅速发展，多媒体设备更新换代的速度加快。很多高校在购入多媒体设备的时候，缺乏科学性。一方面盲目购入设备，忽略各个设备之间的匹配性，导致有些设备无法识别，多媒体设备无法使用，长此已久，多媒体教室存在的意义大打折扣；另一方面是无法意识到各个设备的特点，使用过程中做不到“物尽其用”。现在很多笔记本自带光驱，可播放光盘内容，当有使用需求的时候，多数教师往往在笔记本上完成光盘播放，导致购入的影碟机进入闲置状态，无法做到购入的多媒体设备物尽其用，造成资源的浪费^[3]。

2.2多媒体教室管理不够规范

多媒体教室涉及到各个设备的使用，不同设备的使用方法以及维护规则都不同，因此对操作人员的专业性要求较高。多媒体教室是为所有学生服务的，每个班的上课时间是错开的，有些高校聘请专人管理多媒体教室，造成了一定的人力资源的浪费；如果每堂课上课打开设备，下课关闭设备，虽然节约了资源，但是如果两堂课的相隔时间较短，设备在关闭与开启之间操作频繁，对设备的性能有不良的影响。随着多媒体教室使用频率增加，对多媒体教室的规范管理需要提上日程。

2.3容易受到病毒的侵害

在网络迅速发展的今天，受到病毒侵害导致网络、设备瘫痪的案例屡见不鲜。由于多媒体教室使用的过程中，涉及到多个多媒体设备，电子防护措施不当会受到病毒的侵害，造成文件丢失、系统奔溃等，多个多媒体教室之间是通过网络相互连接的，一旦一台设备受到病毒的侵害，很容易造成多个多媒体教室瘫痪，影响教学进度。

2.4操作人员缺乏专业性

 多媒体教室内有多个设备，每个教室对相关设备的专业知识了解不够，有些教师可以熟练的操作设备，当设备出现简单的连接问题也能及时处理，保证课堂讲解进度。同时也会有一些教师操作系统并不熟练，打开软件等流程不够熟悉，影响正常课堂讲解的进度，一旦出现连接不当等问题，直接造成讲解停滞，影响课堂教学质量。操作不当严重时也会损害设备，得不偿失。

3.多媒体教室及其教学设备管理的改进策略

3.1科学、合理购入多媒体设备

多媒体教室内的设备配置不但要遵循行业内的标准，而且要做到科学、合理的配备原则,并不是购入最新、最好的设备是最佳方案，而是购入最适合的设备最重要。因此，在购入设备之前，需要做好成本预算，并收集学生、教师的意见，综合考量教学需求，并结合当前网络发展、设备更新现状等因素，制定多媒体教室设备配备方案。设备购入后要进行安装，将计算机、音响、灯光、投影等调整到最佳状态，并且分阶段记录购入设备投入使用后学生、教室的体验度，以便完成后续系统、设备的升级。

3.2提高多媒体教室的管理水平

学校要提升多媒体教室的管理水平，建立相对完善的管理制度，最大程度保证多媒体设备使用寿命最大化，保证多媒体设备的正常使用以及课堂讲解的顺利进行，为提升教学效率以及教学质量提供保障。

3.3 加强病毒防范

多媒体教室内有多个多媒体设备，在设备使用及保养的各个环节，都需要加强病毒的防范。首先，保证设备安装正版的系统，一方面可以保证系统运行的稳定性，另一方面也可加强对病毒的防范，避免病毒侵害导致系统崩溃无法运行；其次，安装杀毒软件，加强设备自身的防御能力，更好的为系统安全运行提供强有力的保障。

3.4提升操作人员的专业水平

学校可定期邀请专业人员进入校内，将教师集合到一起进行专业性的系统培训，让教师了解每个多媒体设备的使用流程、操作方法、遇到简单问题的处理方法以及后续的设备保养知识，提升操作人员的专业水平，并且突出强调每个多媒体设备的作用，教师在制定教案的过程中，也会有侧重点，充分发挥多媒体设备的各个功能，同时提升教学效率以及教学质量。

4.结束语

随着时代的发展，多媒体设备在教学行业的应用范围不断扩大，对提升教学效率以及教学质量有至关重要的作用。同时这对教师来说也是一个挑战，不但要了解多媒体设备的基础知识，而且要尽可能做到“物尽其用”，在设计教案的过程中，将多媒体设备最用发挥到最大化。网络技术与教育相结合是教育行业发展过程中的必然趋势，希望随着时代的发展，高校多媒体教室以及多媒体设备管理越来越科学、专业，更好的服务于教育。

参考文献

［1］朱孝山,汤谷雨.学校多媒体教室及其教学设备管理研究[J].当代教育实践与教学研究,2018(08):56-57.

2. 韩春梅,魏希慧.高校多媒体教学设备管理现状及提升策略初探[J].电脑知识与技术,2020,16(30):208-209.

3. 孙国洋. 高等艺术院校多媒体教室管理与设备维护[J/ OL]. 艺术科技，2017（10）:12.