小学生分数计算高错误率成因与对策

小学生分数计算高错误率成因与对策

韦明

山东省淄博市淄川区杨寨中心小学

摘要：在小学阶段的数学教育教学过程当中，教师逐渐地发现学生在进行分数计算的时候，错误率往往十分高，为了有效的对这一现象进行改善，就需要教师对学生进行一定的调查和研究了解学生在分数计算当中错误率高的原因，进而更有效的对学生采取相应的培养与研究措施，使学生的分数计算的正确率得到相应的提升。

关键词：小学生；分数计算；高错误率；成因；对策

引言：

在小学的数学教育阶段，分数计算的是很重要的，学生对于分数知识的掌握和应用直接影响学生在今后数学学习方面的发展和研究，而教师发现学生对于分数计算的错误率高的原因主要是由于学生对于分数知识的掌握不够牢靠，对分数提醒的理解和接触不够到位，使学生在对分数进行计算的过程当中注意力不够集中，导致错误率增加。

一、小学生在分数计算过程中错误率高的成因

1、小学生对分数知识点的掌握不够到位

对小学生来讲，数学是一个应用性十分强的学科，其他的学科也要以数学的知识为基础展开对学生的教学和培养，如果数学计算的能力的不到有效的提升，就会直接对学生在其它学科的学习产生一定的阻碍，对于小学生来讲，在分数计算当中，对于错误率高最主要的原因就是学生对于计算的基础知识和基本口诀的掌握不够到位，在分数加减法当中，不能明确分子和分母的特点，在的分母不相同的时候不能优先同化分母，再对分子进行计算的这一知识点，就会使学生在对分数的计算当中错误率普遍的高。

2、小学生在分数计算当中注意力不够集中

小学生的思维往往十分的活跃，在对分数进行计算的过程当中，学生总是会被周围的因素所影响而转移了自身的注意力，这就导致学生无法在对分数进行计算的过程当中有效的对问题进行集中地思考和计算，而一些学生在计算的过程当中总是出现焦虑、紧张等心理，更会加重学生注意力无法集中的这一现象，让学生无法准确的对分数问题进行分析和计算，使学生在进行计算的过程当中总是出现简单的计算失误，对学生的自信心造成一定的打击，从而加重学生在分数计算方面的不良心态。

3、小学生对分数的运算技能不厚熟练

对于分数的计算来讲，学生要先进行认真的审题，再通过自身在平时的数学课堂上所学到的知识对分数进行计算的开展，但是部分同学在身体的过程当中就不能做到认真的状态，使学生不能通过题目获得分数计算的相关有效信息，再加上学生对于运算技能的撞我不够熟练，在计算过程当中和计算出结果之后都不能对其进行相应的检查和反思，就导致学生不能在计算的过程中发现自身的错误，使学生的分数计算的错误率十分的高。

二、小学生在分数计算中错误率高的解决办法

1、培养学生的心算口算能力

对学生心算和口算等能力的加强主要就是培养学生的思维活力和反应力，口算主要就是通过学生说出声的进行计算步骤，最终得出计算结果，而心算则是需要学生在抠算的基础之上，将声音隐去，在内心对数学问题进行有效的计算，心算更加锻炼学生的思维能力和反应能力，心算需要学生对于数学知识是有一定基础掌握，在计算的过程中，能对数学问题进行有效的计算和思考，这样的能力对学生今后的发展十分重要。

教师要对学生加强计算能力就要对学生进行循序渐进的培养，从学生的口算能力开始，在一点点的对学生进行心算能力的开展，心算训练主要是以学生的笔头训练为主，加深学生的计算记忆，让学生在数学教学的过程当中，对数学计算进行一定的积累，使学生在教师针对性的教学训练之下能更好的提高自身的心算能力，更好的促进学生的计算能力的发展，有助于学生在其他学科的发展。

2、指导学生进行错题分析与整理

教师要引导学生做好及时的错题分析与整理，使学生在分数计算之后能养成对自身错误分析和反思的目的和习惯培养，让学生深刻的重视到自身在分数计算中的错误方向，这种方法更有助于学生对自身的不良计算习惯进行清晰地认知和改进，使学生在今后进行相似的分数计算的时候，能有效的联想到自身曾经的错误，更有利于学生对分数计算知识进行温故和掌握，使学生的分数计算正确率得到很大的提高。

3、重视学生基础知识的培养与巩固

在对学会学生的分数教学过程当中，教师要注重学生对于基础知识的掌握，一些观念性强的知识，一定要增强学生的记忆力和理解力，使学生对于分数的基础知识得到有效的培养和巩固，让学生在对分数的计算当中有着一个明确的思路，让学生能够更清晰的分数进行理解性的计算，在对分数进行计算的过程当中，增强学生的计算能力和举一反三的临场及时应变能力，使学生在分数计算方面的正确率得到相应的提高。

4、使学生形成良好的计算习惯

对于学生在分数计算的过程当中，由于一些不良的计算习惯，会严重的导致学生在分数计算的过程当中出现各种各样的计算错误，例如一些学生的书面书写不够规范，就会导致学生在计算的过程当中对数字进行反复的计算，既增加了学生的计算量，又使学生计算的正确率得到影响，或者是学生不爱认真审题，就导致学生对于问题的要求不够的明确，甚至是使学生的计算方向都是错误的，再者，一些学生没有形成良好的检查习惯，就会产生一些计算错误，教师要对学生进行良好的习惯培养，让学生认真审题，并对结果进行进一步的检查以确保计算的正确率。

结束语：

综上所述，对学生分数计算正确率的提高不仅仅是为了提高学生的小学数学成绩，更重要的是可以提高学生对于分数基础知识的掌握度，让学生会在学习和计算的过程当中能更加集中自身的注意力，使学生的专注力有所提高的同时，也一定程度上提高学生的分数计算能力，有效的使学生的分数计算的正确率得到一定的提高。

参考文献：

[1]柴春环.小学生数学计算错误原因及解决策略[J].数学大世界(下旬),2021(02):77.

[1]郝玉. 小学数学简便计算错误成因分析及对策[J]. 小学时代(教育研究), 2010(5):80-80.