心电图知识培训在心内科护理工作中的作用

心电图知识培训在心内科护理工作中的作用

张 一 洁

湖北省疾病预防控制中心门诊部 430079

【摘要】目的 探讨心电图知识培训在心内科护理工作中的应用效果。方法 将我院心内科20名护理人员纳入研究，2021年1-3月按照心内科常规护理工作流程对患者进行护理服务，2021年4-6月对所有护理人员展开心电图知识培训，并对比培训前后护理人员心电图理论知识、操作技能及分析能力评分。同时随机选取两个时间段在心内科治疗的患者各50例，参与到本次研究中，并对比两个时间段患者对心内科护理服务的满意度。结果 培训后护理人员心电图理论知识、操作技能及分析能力评分，以及心内科患者对护理服务的满意度均高于培训前，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 心电图知识培训可提升心内科护理人员对心电图知识的认知及识别能力，有利于临床及时干预心电图异常情况，确保心电图检查准确性及患者安全性。

【关键词】心电图；知识培训；心内科；护理质量

心电图在心内科的应用尤为重要，并且要求心内科护理人员具备相应的心电图识别能力，以及时发现异常并展开有效临床干预，进而确保患者生命安全性^[1]。而我院为了提升心内科护理质量，特对护理人员展开了心电图知识培训，现做如下报告：

1 资料和方法

1.1一般资料

将我院心内科20名护理人员（均为女性）纳入研究，年龄21-37岁，均值（26.78±3.31）对；其中本科及13名，专科12名。 2021年1-3月随机纳入研究的患者男女比例27：23，年龄35-74岁，均值（50.71±3.66）岁；其中冠心病13例，高血压11例，高血脂8例，心绞痛7例，心律失常4例，瓣膜性心脏病4例，先天性心脏病3例。2021年4-6月随机纳入研究的患者男女比例29：21，年龄36-76岁，均值（51.08±3.75）岁；其中冠心病12例，高血压12例，高血脂7例，心绞痛6例，心律失常5例，瓣膜性心脏病4例，先天性心脏病4例。两个时间段患者均无精神疾病及认知功能障碍，能单独完成相关问卷调查，且一般资料差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

（1）成立心电图知识培训小组，邀请高年资心电图技师担任带教老师，并由科室护士长组织与监督培训工作的展开；（2）带教老师于培训前对心内科护士进行摸底考核，然后根据实际情况制定培训方案，并展开至培训教学；（3）带教老师通过科室内统一培训的方式展开心电图相关知识教学，同时建立科室微信群，课前为护理人员推送及培训流程及相关内容，并应用问题教学法提出相应的问题，要求护理人员进行课前预习及自行解决；同时要求护理人员将疑问之处进行标记并进行反馈，带教老师总结后在统一培训时对相关疑难问题进行重点讲解；此外在带教过程中应用病案教学法，以增加护理人员对心电图分析能力的提升；（4）展开床边模拟操作训练，以提升护理人员床边操作能力；并将如何计算心电图心率，填写心电图监测报告，影响心电图监测结果的因素进行培训，以确保心电图监测的有效性；（5）展开阶段考核，并根据考核成绩进行重点培训及单独辅导，待护理人员所有考核内容合格后方可参与到心内科护理工作中。

1.3 指标观察

应用我科室自制阶段培训考核量表，对20名护理人员培训前后的心电图理论知识、操作技能及分析能力进行评估，三项均为满分制。同时对参与研究的患者应用NSNS量表进行护理满意度评估，满意〉80分、基本满意60-80分、不满意〈60分；（满意+基本满意）÷50×100＝总满意度^[2]。

1.4 统计学分析

SPSS 20.0处理数据，（ ±s）与（%）表示计量与计数资料，分别用t值与x² 检验，P〈0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 对比培训前后护理人员心电图理论知识、操作技能及分析能力评分

培训后护理人员心电图理论知识、操作技能及分析能力评分均高于培训前，对比有统计学意义（P〈0.05）。详见表1：

表 1 对比培训前后护理人员心电图理论知识、操作技能及分析能力评分（ ±s）

培训后心内科患者对护理服务的满意度高于培训前，对比有统计学意义（P〈0.05）。详见表2：

表 2 对比培训前后患者对心内科护理服务的满意度[n（%）]

心电图是心内科常用的检查方式之一，其是利用心电机从体表记录心脏每一个心动周期所产生的电活动变化曲线，临床应用曲线变化情况来诊断及监测心律失常、心肌缺血、心梗、电解质紊乱，或评估药物对心脏功能的影响，以确诊疾病、监测疾病进展以及指导临床治疗，起到改善疾病预后质量的作用^[3]。

然而护理人员每天面对的心内科患者较多，且病情复杂程度不一，为了提升心内科护理质量，并准确判断与监控疾病控制结果，就需要护理人员掌握心电图相关知识^[4]。而我院心内科为了提升护理质量，对护理人员展开了心电图知识培训，通过培训护理人员心电图理论知识、操作技能及分析能力评分均高于培训前，对比有统计学意义（P〈0.05）。说明在心电图知识培训下，可显著提升护理人员专科技能及综合能力，有助于及时发现患者心电图异常情况，并根据心电图指标进行准确的护理干预，从而确保心内科护理工作的顺利展开与进行。此外，护理人员经过心电图知识培训后，患者对心内科护理服务的满意度也高于培训前，且对比有统计学意义（P〈0.05）。这一结果说明，展开心内科护理人员的心电图知识培训，不仅可以提升科室护理质量，同时还有助于患者对护理服务认可度的提升，对建立和谐护患关系及促进医院的稳定发展有着积极的意义。

综上所述，不断提升心内科护理人员专科能力，并定期展开心电图知识培训及考核，对心内科护理质量的提升有着积极的意义。

参考文献：

[1]罗娟娟,张素云,王丽丽.心内科护士心电图知识培训方法与效果探讨[J].人人健康,2020,No.518(9):219-219.

[2]张伟,万智,张芹,等.急诊护理人员心电图专项培训对ST段抬高性心肌梗死患者救治效率的影响[J].实用医院临床杂志,2020,17(3):66-69.

[3]白艳梅.一线护士异常心电图波形培训在急性心肌梗死患者中的应用[J].中国当代医药,2020,27(10):240-242.

[4]张娟娟,李倩,候岩,等.健康为主导的混合式教学法在护生心电图课程中的应用研究[J].卫生职业教育,2020,v.38;No.543(12):106-108.