浅谈新课改后小学语文教学方式改变的方向

浅谈新课改后小学语文教学方式改变的方向

李熙媛

四川省广安市邻水实验学校

摘要：小学阶段的学习其实是非常重要的，它能够给学生打下良好的基础，可以说对于学生之后的学习有着很大的影响，小学语文教学的重要性不言而喻，而新课改对于小学语文教师的教学方式提出了新的要求。这些要求的提出其实都是为了学生能够更好地学习知识点、掌握学习技能，是希望教师能够改变过去不科学的教学方法，使教师的教学变得更加科学，规范，带给学生更加优质的小学课堂讲解。

关键词：小学语文；新课改；明确主体：教学研究者；培养习惯

新课改带来的改变有大有小，甚至很多学生根本无法察觉到其中的改变，但是哪怕再小的改变长年累月地积攒起来也能够带来翻天覆地的变化，这也是强调教师要根据新课改而改变自己教学方式的重要原因之一。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从培养学生良好的学习习惯、把学生作为课堂的主体、教师向教学研究者转变，这三个角度来阐述新课改后小学语文教学方式改变的内容，希望我的意见对各位教师有所启发。

一、课堂教学要以学生为主体

在过去有些教师在课堂讲解时总是忽略学生的感官，只是自顾自地在讲台上完成自己的教学，却没有考虑学生能否接受自己所讲解的知识，其实这样的教学方法是不对且本末倒置的。教学的目的是让学生理解语文知识，归根到底是想让学生掌握学习知识与方法，但是这些教师却忽略了学生的感官，在新课改中明确地提出了“学生是课堂的主体”这一观念，并且得到了各界人士的普遍认同，这也是教师需要改变的第一个方向。

例如，在进行讲解《梅花魂》这一篇文章时，学生需要了解这篇文章所蕴含的深刻情感，虽然整篇文章在赞美梅花，但其实却是通过梅花来赞扬像梅花一样有气节的中国人，并且文章中的墨梅图也寄托着老华侨对祖国的热爱之情。我在讲解这篇文章中所蕴含的情感时，我不会直接告诉学生这些内容是蕴含了哪些情感，而是会设计一些问题引导学生去思考梅花文章中所蕴含的情感，因为我上课的目的是让学生学习如何去思考，学生才是这节课的主体，一次教学环节的设计都是为了学生而服务。新课改作业明确地提出了学生才是课堂的主体，教师只是学生的引导者，每一位教师在备课时都要牢牢遵循这一原则，让学生不仅能够在课堂上学习语文知识，还能收获学习的方法，培养出新一代优秀的青年。

二、教师转变为教学的研究者

网络的发达为我们带来了很多的便捷之处，但是也为投机取巧提供了一定的便捷，很多教师在设计教学方案时总喜欢从网上寻找相似的内容进行摘抄，并不自己进行思考，从长远来看这并不利于教师教学技能的提升。并且新课改中也明确地提出教师变为教学的研究者，不仅要顺利地讲解每一节课的知识点，还要认真反思每一节课的讲解方法，争取做到在小学语文课本的讲解方面有着属于自己的思考与研究。

例如，在进行讲解《纳米技术就在我们身边》这一节内容时，我会仔细认真思考这节课需要讲解的知识点，比如我发现文章中提到了一些纳米技术在生活中的应用，我会在此基础上补充一些纳米技术的应用，让学生对纳米技术有着更加全面的认知。我在备课时也会借鉴一下其他教师的教学方法，比如我会去网上搜一搜相关的教案，如果这些教案中有我没有考虑到的角度，我会将其纳入到我的课堂讲解当中，这样不断地完善课堂教学会变得更加丰富多彩。有些教师会选择采用他人书写的教案进行课堂讲解，但是我绝对不会采用这种方法，因为作为一名教师，课堂教学是我们必须掌握的基本技能，甚至新课改中也要求教师从教书匠变为教学的研究者，这就对教师的教学能力提出了更高的要求，教师在课余时间也要不断地提升自我。

三、培养学生良好的学习习惯

教师在课堂上不仅要传授给学生语文知识，还要培养学生良好的学习习惯，为学生树立正确的世界观，也就是说教师还要在德育方面培养学生，使学生成为德智体美劳全面发展的人才。良好学习习惯的培养并不是一件简单的事情，任何一个小小疏忽都会导致之前所有的付出功亏一篑，但是一旦学生养成了良好的学习习惯，学生在学习时会更加高效，同时学习习惯的培养，其实也是学生品格与修养培养的一部分，它对于学生的影响是非常深远的。

例如，在进行讲解《海上的日出》这一节内容时，我会要求学生提前预习，这篇文章描绘了海上太阳升起这一伟大的奇观，学生在预习时可以提前体会到这篇文章的魅力，最终太阳冲破乌云、普照天地的情景也是令人叹为观止。很多学生并不理解，我为什么要求他们进行预习，因为在他们的印象中预习就是将课文读上两到三遍，这种思想其实是不正确的，阅读课文只是预习中的一项任务，学生还要根据教师的提示，以及课后习题对文章进行思考，思考的过程中，学生对文章的理解会更上一层楼。如果学生在预习时对这篇文章有着一定的理解，我在课堂上讲解相关知识点时学生能够迅速地反应过来，对于提高学生课堂学习效率有着非常大的帮助，并且课前预习这个好习惯还可以应用在其他科目的学习当中，这对于学生整体能力的提高是非常有益的。

总而言之，新课改政策的出台为小时语文教师指明了改进的方向，我在这篇文章中阐述的三个角度只是其中的一部分，还有更多的方面我没有提起的，希望每一位教师都能够在小学中不断地改进自己，为学生提供更加优质的课堂教学，这既是教师的义务所在，也是教师的职责所在。

参考文献：

[1]张亚,杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索,2016(10):21-24.

[2]张心科,郑国民.关于小学语文教科书用字科学化的思考[J].课程.教材.教法,2015,35(04):60-68.