微课在小学体育单一运动技能中的设计与应用

微课在小学体育单一运动技能中的设计与应用

黄志兴

广州市番禺区市桥金山谷学校

摘要：在科技飞速发展的社会中，各种利用科技技术融入教学当中的方法渐渐成熟并得到有效的使用。微课作为新时代教师的教学辅助，在体育方面并未得到有效的规范设计。设计好的微课能让体育课堂的教学更加有效，学生对所教的内容更加深刻。

关键字：微课；小学体育；运动技能

引言:小学体育课堂中有很多单一的运动技能需要进行教学，如立定跳、跑步的摆臂、途中跑的腿部动作等。当进行运动技能教学的时候往往会出现一些问题，如教师在示范动作的时候，某些动作只能在示范完之后才能进行口述的分析，因为教师总不能在立定跳的时候在空中进行解释，而微课却弥补体育课上示范的缺陷。但这样的微课在设计时候或者创作时可能会给教师浪费很多时间，并且体育微课的素材甚少，在网络上找到相应的体育微课资源相当困难，本文就是针对小学体育单一运动技能的微课设计与应用进行浅析。

1. 小学体育单一运动技能的微课设计

小学阶段的学生是知觉发展迅速的时期，从无意注意到有意注意，但无意注意仍起重要作用，他们还不善于把注意从一件事情转移到另一事情上去。学生的身体、心理都在这个阶段呈现出直线上升的变化，因而我们在制作微课的时候需要有效、合理的设计，具体可以分以下几个方面：

1.单一运动技能的“微”设计

微课的最大特征是“微”，那体育微课的“微”在设计中要考虑三大方面：一是时间要微，一般科目的微课时间在十分钟以内，但如果体育微课都是十分钟这样的视频，这样会对体育课运动密度造成重大影响。一节好的体育课运动密度在75%以上，意思是学生在课堂上参与运动的时间需要在30分钟以上，所以体育微课在时间上的设计应该更加精，控制在1~2分钟内，这就是时间上的微；二是内容要微，体育里面有很多的单一运动技能，我们要将这些技能完整的展现出来，若一个运动技能包含多个技术动作，我们可以将它拆分为多个“碎片”来进行分段式教学；三是储存量要微，能够在课堂上各种移动设备快速方便地使用，如现在能使用在体育课上的平板、投影、手机等电子设备。

2.单一运动技能的视频内容设计

单一运动技能在视频中应该展现完整动作与分解动作两大主要的表现方式，因为微视频的主要对象是学生，是给学生观看的，尤其是对于小学的学生，视频内容更应该简单、直接、易于模仿。教师在应用过程中加以讲解与引导，完整动作是学生课堂上所学习的最终目标，分解动作是学生学习与模仿的主要途径，两者缺一不可。在制作过程中还要考虑运动技能的正面、侧面等多角度的拍摄，目的在于更加容易让小学生看懂易于模仿，从而提高课堂质量。

3.视频的后期处理

制作微课当然需要拍摄视频，一般为了拍摄方便，自己制作视频的教师都利用手机作为拍摄最主要的工具，因其的方便性和适用性。而当今的手机已有足够的配置基本满足我们微课的需要，但课堂上使用我们还是要对视频进行简单的后期处理，如在视频添加所需要讲解的字幕让视频更加形象，还有对视频进行合理的讲解配音，能更加完善视频的质量。从而我们在视频的字幕和配音的后期制作上只需要做到在基本的处理就可以了。

2. 单一运动技能微课在小学体育中的应用

微课在当今体育中是一种进步的，是一种有效的，是一种方便的一个新的存在，而单一运动技能的微课是深入微课研究和针对性的存在。小学体育常态课对于单一运动技能的微课的需求比初高中更加大，所以在小学体育方面影响也更大，主要应用于三大方面：学生、家长、教师。

1.对于学生方面的应用

单一运动技能微课逐渐在体育日常教学中应用，在常规小学体育课里，教师需要授予很多运动技能，而运动技能都由很多单一运动技能组成，在小学生的模仿能力较强但记忆能力还处于不稳定和差异大的阶段下，这种视频能频繁地在课堂上应用，因为一个单一的运动技能在课堂上给小学生示范不单单一次，所在有视频的情况下会让讲解更加方便，让学生对体育课产生更大的兴趣。传统的体育课将讲解与完整示范基本只能分开去做，而科学发达的今天课利用视频将这一过程“同一”化，大大节省了不必要的时间，让体育课的密度得到保证，从而提高课堂质量。

2.对于家长方面的应用

近年来，对于体育作业的要求渐渐加大，但体育作业存在较大的问题，其中一个问题就是布置之后的落实，对于小学生来说，特别是低年级学生，作业需要家长的监督与协助，光是布置内容让学生回家做是难以有质量地完成，甚至是完成不了，因为对于很多家长来说，正确地去做运动都是一大问题，何来监督或正确指导孩子完成体育作业？这时候微课可以有效地帮助家长去指导孩子完成作业，家长根据视频可以正确地指导孩子完成体育作业，无形中也对体育教师布置低年级学生体育作业降低了难度提高了可实行性。

3.对于教师方面的应用

示范法是体育课常用的上课手段，而大部分体育课新授技能的教学过程都建立在先教后练的基础上，光是示范与讲解难以给小学低年段表达要所以学或练习的内容，所以有效的示范与讲解非常有必要。当今微课应用在体育课堂成为主流思想，很好解决了示范与讲解同步进行，而单一运动技能的微课在今后会应用得更多，甚至在训练队的应用也会大大提高。除了以上所说的情况，在教师提高自身水平的过程中也会应用到，毕竟人无完人，金无足赤，体育教师也不是所有项目都非常精炼，微课也可以应用在教师的学习上，因为提高自己也是提高教学的一方面。

参考文献：

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[5]董宏武. 体育教学中运用微课提高课堂质量的探讨[J].体育风尚，2019，（09）