产教融合：主要矛盾是教育和产业脱节非常严重

产教融合：主要矛盾是教育和产业脱节非常严重

李樵

宇内贤达智能科技（北京）有限责任公司

摘要：改革开放之后的几十年，由于当时的时代迫切需要一大批现代经济管理人才，所以在教育的首要职责和使命来看，标准化复制一大批人才成为当时的时代刚需、急需。因此，长达40多年的时间里，应试教育既能够确保教育公平性，又能够标准化流水线培养一大批人才，最少人才的数量是有所保证。这个在当时的历史社会条件来说，是最优的选择方案。时至今日，教育领域发生了重大的变化，不能够回避的现实矛盾。

关键词：产教融合；应试教育；时代更迭

（一）教育有多么落后，产业就有多么落后

首先，国家遇到产业转型升级，不得不大量淘汰落后的产业产能，这个会导致大量的中年人失业，加剧就业环境的紧张局面。

其次，未来的国际竞争力，将被重新定义和划分，新科技革命冲击了全球产业，迫使全球产业布局都会遭遇很多轮次的洗牌，没有哪个国家可以单独幸免。美国的创新驱动，可以引领未来，而全世界基本上都是学习或者紧跟美国的步伐，因为他带领科技领域走进未来制高点，也就是带领全球产业经济进入未来制高点。科技第一、产业第一、资本第一。当然，如果要发展成为一种国力，还需要一个第一，那就是：教育领域也是世界第一。这就是真实的美国。

最后，国家战略与社会治理的层面，已经捉襟见肘，穷则变变则通，是大势所趋、人心所向。如果是10年以前，这个教育与产业脱节还没有到非解决不可的地步，只是不到5%的社会精英会忧虑这个未来就业问题。我在2007年，就有很多老板、投资人跟我预告了未来的就业形势，所以按照他们的指引超前准备了未来，少走了很多弯路，少做了很多无用功。时至今日，他们的超前预期基本上90%以上都实现了，跟他们在2007年所描述的未来社会变成什么样子基本上是一致的。这一段时间，充分利用，就可以少走弯路，如果浪费了荒废了，那就整个人的事业废了一大半。

（二）大学的教育管理问题非常严重

中国教育一直一来保持三大特征的监管：1.书记管行政官员，行政官员管教师，教师管学生，垂直一条线；2.应试教育始终是一个首要的核心的根本的主线；3.必须把一切成果体现为纸质的看得见的证据证明材料，这是一个功利主义价值观和现实利益所驱动的管理链条，没有利益，就没有动力。他们第一关心的是自己的既得利益如何保障不会失去，第二关心的是如何上进心和晋升职级提拔管理干部或官员；第三关心的是维护现有的稳定的秩序，把“破坏”秩序的人给打压掉，把“威胁”维稳的人给弹劾掉，受害者也是一样的，被侵权人也是一样的，他们没有维权的责任使命，不是活雷锋，也就带着一个职业脸谱，应付一下就可以了，不是履行责任，消除矛盾，而是试图掩盖一切真相，目的是保护自己的利益不受威胁侵害，这就是教育官员90%以上普遍的职业心理潜意识。

但是，也不是所有的家庭都一样，我们发现有5%的家庭，跑赢了大盘的行情，是学生自己或者家长家庭的正确发展理念，以及自我管理，自我塑造，自我革命，而取得了惊人的绩效，克服环境当中负面诱导力，改变了一个多数人所形成的精神文化磁场，免于被多数人的平庸和三俗所同化改变。做最好的自己，这样的贤能通达之人，社会上最少有1%以上的比例，按照正态分布规律，应该可以达到5%是一个符合自然规律的正常比例。

3. 中国的基础教育可以瞄准世界顶尖大学作为深造的平台

教育国际化是一个不可避免的历史潮流，也是一个不可回避的话题。由于政治因素，过去几十年人们都在吹捧清华北大、985、211，而不去刻意地提及和宣扬世界顶尖的排名前100名的大学。这个跟政治宣传和舆论导向有很大的关系，最后用落后的或者狭隘的教育理念和人才培养价值观去限制了适龄的优秀学生去接受更好的深造，以至于中国大学之弊端，同化了95%以上的大学生，不管你是否优秀精英，在这个多数人主导的意识形态的同化作用之下，潜意识变得跟他们一样或者近似。市场经济的竞争优势来源有三个：成本优势、差异化优势、专注集中优势。最具有竞争力的优势最重要的优势最持久的优势来源于第二个：差异化优势。而我们的大学教育，对于差异化的孵化和保护力度明显是忽视和轻视的，这就导致了多数人的同化意识，会摧毁本来就处于稀缺性状态的少数人的异质性特长。中国大学生的那些个性化的差异化的优势，基本上100%都是自性中本来就有的，而不是学校环境去帮助他们发现自己的这些优势特长，这就是长期以来的现状。学校也没有这样的专门机构，时间精力有限，教职人员就是业务员，都是有分工的，自己的事情自己解决。学生和家长不要在这种差异化优势的获得层面，对学校和课堂抱有任何的希望，那是错误地认知理解。

打破过去的那种极左错误思潮，宁要社会主义的草，不要资本主义的宝。破除那种资本主义就是自私自利损人利己主义，社会主义必定是无私奉献利人利己主义的错误观点。我们要通过教育环境和资源，自己的学习能力和科研能力，去努力创造属于自己的人生道路和美好未来，不是一味地沦为被意识形态操控的行尸走肉，没有独立人格独立思想独立灵魂的工具，被他人和社会利用。唯有中华民族真正文化智慧之觉醒，方可以唤醒那一群沉睡已久的心灵。

3. 现代家庭私塾必将崛起充当着纽带桥梁作用

现代家庭私塾，文化渊源来自于孔子儒家的私塾模式，但是意义内涵更加宽广。形式更加多样化，内容古今融合，中西合璧。导师是家长，学员是孩子，课程内容可以通过平台共享，让孩子成为主角，家长成为链接孩子和学校、产业、社会的纽带和桥梁，这对于家长来讲是一种全新的考验和挑战，当然对孩子而言多了很多保障，因为18岁以前重大问题的选择，都是由监护人把关的，并且破除了信息不对称、专业知识不对称、能力不对称等诸多问题。

我们认为，对于这个当下社会的普遍存在的教育产业脱节严重的主要矛盾，最核心根本的解决方案，在家长身上，这是一个很重要的补充，家长对于教育价值链的分析和流程再造，实现对于孩子成长过程最少30年内的节点选择与风险把控，这是一个重要的解决思路。尤其是对于中高端家庭的家长而言，经济基础，学识见识，理念，价值观，行为能力，主观意愿，都是比较强的。

如何把孔子儒家的私塾模式，引入现代家庭私塾当中，古今贯通，中西合璧的教学理念，推送给千家万户，我们的万里长征，刚刚迈出了第一步而已。相信，在未来30年时间里，教育与产业脱节的主要矛盾必定会得到彻底的解决，这些需要新一代教育改革发展的参与主体们，尤其是家长们的全力支持，大力推动，才会看到美好幸福的明天。

参考文献：

[1]未来五到十五年我国高等教育发展战略走势[J]. 张力. 清华大学教育研究. 2021(01)

[2]北航法学教育发展战略与展望[J]. 龙卫球. 人民法治. 2018(16)