基于核心素养培育的足球课教学研究

基于核心素养培育的足球课教学研究

柳凤波

宁津县第一中学 253400

摘要：现如今，在社会迅速发展的背景之下，人们的文化水平有所提高，不论是家长还是教师，对于学生综合素质的培养越发重视。足球课是一门能够提高学生身体素质、健全学生体魄的课程，对于学生未来的发展有着不容小觑的作用。在新课标落实的过程中，体育教师应通过足球教学培养学生的运动细胞，增强学生的核心素养，提高其身体的协调能力，从而促进他们健全人格。因此，我们要将核心素养融于课堂中，以激起学生对体育运动的兴趣。本文将在核心素养背景下，针对当前校园足球课的现状进行分析，并提出相应的教学策略，希望能够帮助更多足球体育教师提高教学质量。

关键词：核心素养；足球课；教学策略

引言：素养一般是指个人修养，对于学生来说，核心素养的培养对他们未来的学习以及发展起着重要的作用，体育核心素养要求学生对体育知识、运动方法以及情感态度价值观进行整合，这需要进行长时间的体育锻炼才能达到核心价值追求。随着新课程标准的改革，需要教师在上课过程中要依据核心素养，不断对自身的教学方法进行创新，旨在激励学生进行体育锻炼，强健体魄，使其在体育活动过程中形成正确的价值观。

一、当前高三足球教学过程中面临的挑战

目前我国传统足球教学模式一直是教师示范，学生进行模仿练习，并重复动作，直至达到熟练，例如练习运球时就可以让学生进行绕桩练习，传接球的话就可以两人一组，进行面对面的传球，虽然基本功是必不可少的，但对于高三学生来说，他们课业压力繁重，单纯的进行基础练习会让他们厌烦，因此，要针对高三学生的特点，进行课堂的改进，可以采取基本功操作与场上对抗交错进行的教学方法，这样既能帮助学生减轻压力，又能增加学生运动技术的熟练程度，对掌握足球技术有着积极作用。

2. 基于核心素养的高三足球教学策略探究

1、坚持主体性与创新性相连接

在体育课堂教学中，要遵循学生主体地位，将以教师为主动、学生为被动这种传统教育模式进行创新改革，既要符合新课标的标准，又要保证教学质量，以学生为出发点，在教师的指导下，让学生自己领悟足球相关知识，以此保证学生不会违反足球规则，达到科学管理的效果。同时当今很多教师的教学内容陈旧，当前时代的高中生比以往的更加具有创新意识，有的他们更倾向于足球的新玩法，传统的对于足球技术的教学会使得学生感到枯燥无聊。因此教师要更新自己的教学观念，寻找适合高中生的教学模式。足球踢得好是离不开基本功的练习的，尤其是腿部力量以及脚部力量，因此对于高三学生而言，繁重的课业压力对他们来说已经不堪重负，我们要将基本功练习的设置更加具有趣味性。例如，在进行传接球教学练习时，教师可以将学生分成两到三组，让他们面对面站，第一排的第一个同学传给对面的同学，该同学再传给第一排的第二个同学，以此进行下去，最先传完球的小组获得胜利。这种小组比赛的形式，不仅能够培养学生的团队合作意识，还能增强他们的集体荣誉感。同时，教师在一旁也要进行监督指导，对于传球不标准的同学，也要在比赛过后进行有针对性的指导，以此达到高质量的课堂标准。

2、坚持趣味性与教育性相统一

要发挥足球在体育课堂教学中的价值，这就要求我们在体育课堂上对于足球的表现形式进行创新改革，通过改变足球的竞争模式，分组方式，规则规定等让学生对于足球始终保持一定的新鲜感和趣味感。同时，在课堂上，教育是重点，在追求趣味性的同时还要进行学生的教育，将二者有机融合，既要突出教学重点，又要引起学生的对于足球的兴趣，最终达到寓教于乐的效果。所以，教师要谨遵学校的教学宗旨，合理设置课堂内容，这样不仅可以锻炼身体还可以促进身心发展，养成良好的体育运动习惯。同时在课堂外，我们可以开展第二课堂，设置一些校本课程，建立足球俱乐部，开展足球竞赛等，最终实现趣味性与教育性相统一的效果。

3、进行小组合作竞赛，设立奖惩制度

足球是一项多人竞技类运动，教师通过使学生自行合作组队，每组之间进行比赛，这种比赛形式可以让学生最大程度的放松，互相分享足球技巧与在足球比赛中的困惑，同时让学生根据小组合作得出的经验在实践中应用改进，让学生体会到小组合作的愉悦感和满足感，通过利用学生之间足球水平的差异性，让学生在小组合作中互相促进补充，有利于提高团队水平，增强学习效率。同时教师可以将奖惩制度融于课堂教学中，丰富教学内容，提高学生乐观向上的体育精神。例如，对于小组比赛中胜利的一组，教师可以采取给予奖状或者设立奖杯等，调动学生对于足球比赛的积极性，从而最大化的利用课堂中的比赛来提高自己。

结束语

经过本文的深入探讨得知，足球在体育课中的地位是不容忽视的，它具有很高的应用价值，通过足球训练可以增进教师与学生、学生与学生之间的情感，促进其关系的和谐发展，同时具备创新性和趣味性的课堂能够激发高三学生的兴趣，减轻他们繁重的课业压力，激发学习和体育锻炼的积极性，同时培养学生团结协作等优良品质，促进学生核心素养的培养。这就需要作为课堂教学的掌舵人的我们合理设置足球相关的课堂内容，趣味性和教育性并行，采用寓教于乐的方式，帮助学生掌握足球体育技能，增强综合素质，提高体育核心素养，帮助学生健康快乐地成长。

参考文献：

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