浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

李 晶

新疆生产建设兵团第九师 164团幼儿园 新疆塔城 834700

摘要：处在幼儿期的孩子没有具备一个系统的概念，所以在学习的过程中幼儿教师应结合幼儿的成长的特点，积极引导他们进行游戏教学。之所以要这么做是因为幼儿具有贪玩、好奇心强的特点，在玩耍的过程中就能很大程度的集中他们的注意力，进而提升他们的兴趣。基于此本文以游戏教学为主要核，对其在幼儿教学中的应用展开全方位的探讨。

关键词：幼儿教育；游戏教学；开展措施

引言：

在学前教育过程当中游戏教学是一项非常重要的教学手段，教师可以通过这种方式来提升学生的认知水平以及生活能力。在开展之前，教师要根据学生的实际情况来制定并完善一个具有教育意义的游戏，幼儿在游戏中会根据学生的指导以及游戏的要求来做对应的动作，这样一来其思维能力以及动手能力就会得到一定的提升，这对其未来成长是非常有利的。

一、幼儿教育游戏化教学的意义

1增强幼儿的参与性

幼儿园中的幼儿年龄普遍比较低，玩心也比较的大根本不可能在座位上乖乖的坐着，这样一来也就不可能接收到更多的知识。此外受到传统教学方式的影响，很多幼儿教师在课堂上会用传统的教学手段以及刻板的语气对幼儿进行日常教学，这样的教学方式只会进一步降低课堂效果，幼儿也不会主动的去配合教师。但是如果将游戏内容渗透到日常教育当中，那就能更大限度的提升课堂氛围，学生也能在玩耍的过程中掌握到更多的技能以及知识。

2丰富教学内容

在当前信息技术快速发展的大背景下手机逐渐成为了幼儿们的生活必需品，过早接触电子设备就会导致他们视力的下降，同时也对他们的骨骼发育造成一定的影响。为此，广大幼儿教师应对其予以高度的重视，尽可能的在教学过程中不要过多利用电子教学设备。积极带领学生参加户外游戏活动，这样不仅能强身健体也能锻炼到学生的大脑，可谓是一举两得。

二、当前游戏化教学存在的不足

1游戏化教学太过于形式化

很多幼儿教师在开展游戏教学之前会对具体的游戏内容做了详细的规划和设计，这样一来幼儿在玩耍的过程中就不会更好的解放天性，游戏教学的全部作用也不能得以发挥。此外，我国大部分幼儿教师采取的游戏形式以及内容普遍较为单一，教师并没有按照幼儿的发育要求对游戏进行革新，其教学效果也不会得到保证。

2幼儿游戏空间严重不足

我国很多幼儿园的活动场地比较狭小幼儿的游戏活动就会受到不同程度的限制，如果幼儿的数量比较多那么幼儿之间就可能会发生摩擦，如果教师不能在第一时间予以解决就可能会爆发出更为严重的冲突，进而影响到游戏教学的教育氛围以及教学质量。

3教学方法过于滞后

随着社会的不断发展，很多幼儿园为了顺应教育改革的要求对现有的游戏方式以及教学观念进行优化与创新，进而更好的促进幼儿的全面发展。然而仍旧有不少的幼儿教师并不能很好的运用游戏教学这种教育模式，仍旧采用传统的教学方式对学生进行教育，这样做不仅不利于幼儿各项能力的提升，也会大大降低他们的学习兴趣。

三、如何在幼儿教育中开展高质量的游戏教学

1课前设计好游戏教学内容

幼儿的游戏活动内容和日常生活有着非常紧密的联系，为此教师需要结合他们的实际生活来开展游戏设计，确保幼儿们学到的知识和技巧能被应用到实际生活当中，进而获得更多的生活经验。在设计游戏内容的同时幼儿教师还要结合幼儿的心理特征、性别差异来设计一些情景式表演活动，在开展的过程中教师可以根据教学内容设立一个表演的主题，再积极鼓励幼儿参与到其中。

举个例子：教师在课堂上开展幼儿安全教育的过程中可以先向幼儿讲述《小红帽和大灰狼》的故事，该故事主要讲述了小红帽因为安全意识不够强最终和奶奶一起被大灰狼吃掉了。幼儿听完这个故事就能明白拥有安全意识的重要性。接着教师就可以围绕着这个故事来设立一个相关的情景，并安排几位幼儿分别扮演“奶奶”、“大灰狼”、“小红帽”这三个角色，在表演的过程中幼儿的思维能力、语言表达能力以及团队协作能力都会得到有效的培养，他们的安全防范意识也会得到一定的提升。

2带领幼儿开展户外游戏教学

游戏教学不会受到场地与环境的限制，为此教师可以利用上课时间带领幼儿来到户外进行游戏教学。幼儿们来到室外就能与一些新鲜事物进行亲密的接触，这样不仅能开阔他们的眼界还能培养他们的动手能力，真可谓是一举两得。

举个例子：教师在开展动植物识别教育之前可以带领幼儿前往当地的动植物园或者博物馆，在幼儿参观的过程中可以让他们选出一个自己喜欢的动物或者植物，并将其绘画在纸上。在这个过程中教师切记不能对学生提出过多的条件，也不能对其进行干扰，这样会在很大程度上限制了他们的想象。在游览的过程中幼儿会被多种动植物所吸引，进而体会到大自然的魅力以及学习的乐趣，潜移默化的提升了其洞察力以及创造力，同时也能得到更为全面的发展。

结束语：

综上所述可以看出，在幼儿教学中开展游戏教学能够更有助于幼儿们的成长。为此，教师在开展游戏教学之前一定要构建一个完整的教学体系，在此基础上还要根据教学内容来对游戏内容进行设计，进而帮助幼儿掌握更多的生活常识以及生活技能。不过还有一点需要广大教师注意，那就是不要太过于盲目的去开展游戏教学，应考虑到幼儿的心理特征以及身体状况，只有这样才能更好的贴近他们的成长所需去实现游戏教育。

参考文献：

[1]乌仁.把游戏还给孩子：浅论游戏教学在幼儿教育中的重要性[J].新课程（小学），2016（11） 

[2]张海宵.游戏教学在幼儿教育中的应用探讨[J].新课程（上旬），2017（10）